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【教孩子的学问】
背书识根器 第一集
学生：老师好！
陈老师：大家好！今天这个节目还是【教孩子的学问】里面的，题目很新颖，古代的人都知道，现在人觉得很新鲜。背书，孩子们，学校里，背书。通过背书能怎么样？识根器。识是认识、了解的意思。根器是什么呢？就好像这个东西摆在面前，就像一个器件一样，它的材质怎么样，是什么材料的，根器，好根器，大器晚成，那个器指的是它的材质、它的材料，这个意思。今天人们，我们在教学的时候，不管是父母还是老师，有个最大的问题，是什么呢？瞎教。怎么叫瞎教呢？西方的教法。孩子们，我听说现在学校里，一千多人、几千多人的学校，一概用同样的教材、同样的教法，最后教育就失败了。为什么呢？违反了教育的规律。教育的规律就是古法，从古至今传下来四个字，叫「因材施教」。也就是说当老师、当父母的教育孩子，他是根据不同的根器、不同的材质，进行不同的教育，这么个意思。这句话如果说错了，不会传几千年。孔老夫子之前就有，只不过更早些的时候没文字，口耳相传。但是那个时候我们中华先祖有智慧，懂得不同的学生、不同的孩子，材质不同，用不同的方法进行教育，他都能成材。你要不相信，我举个例子：这个孩子，他就像铜、像铁，这是他的材质。这个孩子，他是怎么呢？他是泥做的，他是这个特点。那个孩子是塑料的，这个孩子像纸做的，你能不能都用那个炼铜炼铁的方法都放炉子里烧？你这放火里一烧，他不就，塑料的、纸壳的，他不就烧没了吗？不可以。反过来，这个是纸做的、塑料做的，你用那些工艺可以把它成为很好的工艺品，就成材成器了。这个孩子是铜是铁，你用那种用对纸、对塑料、对泥的就不行，他就不能成材，他就还是一块顽铁、顽铜，对不对？所以说，我们一定要知道，这个孩子们来到这个世间禀赋不同，这叫实事求是，你不能说这叫封建迷信。一奶同胞，咱们打个比方，一奶同胞，生这仨孩子、五个孩子，禀赋都不一样，换句话说，根器都不一样。要根据不同的材质用不同的教法。那教的内容很多，我们今天时间有限，只说一个，说哪一个呢？说他在做学问方面的根性。因为教育孩子，还有生活课，有德行课，有才艺课，课程很多。我们说一个最关键的，就是将来这孩子能不能做学问、是不是读书人，从小能考察出来。这个方法谁教给我们的呢？师父老人家。
师父上人：标准是什么？十遍就能背。譬如这一页书，一页书的时候大概是，一行二十个字，十行两百个字，这一页四百个字。小朋友读，读十遍，这一页都能够背诵，这差不多上根人，四百字以上。老师再试验，再加一百字也能背，再加一百字还能背，再加他就不能背了，就知道他的能力，能够背多少个字。一般最高的可以到七百字，这个儿童比较少。三四百字比较普通，根钝一点，迟钝一点，背一百字、二百字。一百字，背五行，以前叫上书，老师教你念，红笔圈起来，没有标点符号，用红笔圈的，叫你念五行，能背，十遍可以背出来，慢慢训练叫他增加。所以每个人的进度不相等，聪明的人快，愚痴一点的他的进度就慢，各各不相妨碍，私塾里头有这个好处，它不是整齐的，不是划一的。现在你看，本来是不平等的，偏偏把它整齐划一，把它定成一个标准，这个是不合理的，中国从前的私塾合理。每个人天分不一样，老师要按照你天分来教你，不是整齐的。所以你要是真正了解，我们赞成古时候教学法好。
陈老师：我们无限地感恩师父老人家对我们的慈悲教导。你看他们这是个传统文化的幼儿园学校，大同学小同学都有，这是两个班主任。正发愁怎么个教法，这些孩子材质都不一样，禀赋、天资都不同，怎么教法？怎么能看出来？先得识别，才能知道用什么方法。识别的方法，今天这个节目，用什么？用背书。背诵经典，【背书识根器】，他是什么根器，什么材料的？是这个意思。这个方法，简单地说，拿一篇古文，像你看他们这四个同学都是十来岁了，不能用太简单的，【三字经】、【弟子规】这太简单，这不行，找一篇合适于他们这个年龄的。这次你们所找的是【礼记】是吧？
传统文化老师：【礼记】里面的有【学记】，还选了【曲礼】的一部分，还有就是【乐记】。
陈老师：像这样的这个古文都是属于汉之前的了，比较深，不是朗朗上口的那种，距离现在得有几千年了，这个还算可以。那么选文章的时候，师父就告诉我们，不要超过四百字。你看古书那一行一行的，一行是？
传统文化老师：二十个字。
陈老师：二十个字，那么二十行，四百个字。这四百个字不能让这些学生看到，是你们自己找的。
传统文化老师：是。
陈老师：发到他们手里之后，头一次看到，以前也没背过，也没读过，你就开始读。读多长时间呢？读十遍，四百个字顺下来,不认字先认识，都认清楚了，好了，开始读,读十遍，十遍。十遍读下来了，四百个字，有的学生当场就能背了，背给老师听，这个就是上根的，根性好，天资好。有的呢，能背这个一半多，是中等的。能背一百多个字，这是下根的。上根、中根、下根，这个他们的资质基本上就分出来了。那么这里边有个重点，让他背的时候，刚才我们讲，头一个，没看过是吧？
传统文化老师：对。
陈老师：还有一个是什么呢？他不能反复地总背前边是不是。
传统文化老师：从第一个字一定要读到最后一个字，这样算一遍。
陈老师：这算一遍？
传统文化老师：对，不可以分段。
陈老师：换句话说，他回来，十遍之后你们把学生都叫过来是不是？
传统文化老师：是。纸张要收上来。他那个背诵的经典要上交，不能再拿在手里了。就只有十遍，读诵十遍。
陈老师：四百个字，而且是古文，这里边还有好多是生字，你们讲一讲，大同学、小同学都用这个？
传统文化老师：对，都用这个。
陈老师：那你们这最小的几岁？
传统文化老师：最小的是六岁。
陈老师：大的呢？
传统文化老师：大的已经是二十一岁。
陈老师：大家是什么反映？
传统文化老师：大部分同学是背不下来的，然后，但是有几个同学，确实是很让我们惊讶，他能从头第一个字一直背到最后一个字，是很平静的，背的时候。
陈老师：看十遍就到这效果？
传统文化老师：对，是。这样的同学不是很多，有这么两三个这样的同学，第一次背就全部都能背下来。
陈老师：师父在经教里告诉我们，这还不算是好根性。真正上等根性是什么呢？说的是小朋友，不是他们这么大，小朋友。四百个字，十遍能背，五百个字，再给他加一百，他还能背，六百还能背。师父说这样孩子不多见，但是古代确实有，现在没了。为什么？都被污染了，哪找这上根性的孩子去。但是你说这个也很难得了。我问过有的传统文化的学校的这个老师，他们说不可能，根本不可能。现在的孩子，读十遍，四百个字的古文，他能背下来？不可能。三百字，别说三百个字，三十个字都背不下来，很难。所以你们这个地方还有几个这样的同学，那确实不容易。
传统文化老师：我们确实也有一些同学是一个字背不出来的，这样也有。
陈老师：你们今天叫来这四个同学是哪一拨的？
传统文化老师：是能从头背到尾的。
传统文化老师：他们可以分成两拨。这三位同学，他们是一拨；还有那位同学，他单独是一拨。
陈老师：他是自己。
传统文化老师：他比较特殊，我们一会再说他那边。
陈老师：先说这三位。
传统文化老师：先说这三位。这三位同学有一个共同的特点，就是老实听话，平常在日常生活中、在学习过程中都是很老实、很听话的。
陈老师：你说的这是德行。有的观众会提问题了，不是说做学问谁更像读书人吗？谁这方面本事大、资质好吗？怎么上来说德行了？一定要记住「德者本也 财者末也」！财是什么？财不仅仅是财富，包括一个人的能力，包括他读书的这个水平，都是从那个德出来的。「德者本也」，一切的一切，大家记住了，都是从这个德来生发出来的。你刚才讲了，这三个同学是你们这个年级里边最老实听话的是不是？
传统文化老师：对。
陈老师：这也恰恰是师父常常教导大家的，德行头一个，老实听话。我们家长、我们老师看到这里，瞪大眼睛，竖起耳朵，现在还真有这样的孩子吗？四百个字，读十遍，他就能背下来？你不信你试试，你让家里的孩子试试。大家不要光羡慕结果，这些孩子从哪出来的？他这个结果我们家也想要，不能光羡慕果实，要找到那个因。因有了，才会有果，我们得知道种子是什么呀。下面我们听听这班主任来分析，她们最了解。这三个同学在你们这学了多久了？
传统文化老师：四年多的时间。
陈老师：四年多没离开这儿？
传统文化老师：对，是，这三个同学，首先他们在来这之前，来学校之前，受的污染就比较少。他们的父母我们都见过，都是虔诚的佛弟子，而且为人都是很厚道、很朴实的、很本分的那种人。而且这两个孩子我们是比较了解，从小受到的家教都是那种比较传统的。
陈老师：兄妹俩？
传统文化老师：兄妹两个，这兄妹两个我们知道，他们在家里受到的家教都是比较传统的。妈妈是一个非常本分、老实，又特别保守的那种女子。虽然家里条件还算比较可以吧，但是妈妈是非常朴素的，这我们都见过。
陈老师：纯朴。
传统文化老师：很纯朴，就是很安于自己的本分。
陈老师：我听说父亲要求也很严格？
传统文化老师：他们这两个孩子在家里的时候，那个鞋不穿到破洞了不能换新鞋。他们上学是没有零花钱的。
陈老师：我觉得你们班主任能说出这些话来太难得了。为什么呢? 今天的老师、班主任教学，不懂这个，也不讲这个。你不讲背书吗？怎么讲起家教来了？家庭教育，四种教育的根，然后才是学校教育，然后才是社会教育、宗教教育，师父说得多清楚啊。今天谁重视家庭教育？你看到好的果实出来了，果实都有根，根在父母。所以这个班主任她们现在学成内行了，先从家长说起。你看孩子，孩子是果实，别老说果实，看根。这个节目录到这，我们就听明白了，给大家有什么教育作用、启发作用？让大家、让家家户户的果实都能结得这么好。这是个梦想，怎么实现呢？从根学起。这就听懂了。人家孩子为什么能够上上根器？根好，父母教的好。如果父母是吃喝嫖赌的、贪嗔痴慢疑的，讲究享乐、名闻利养的，我们也见过这样的孩子，不是这样的结果。现在哪个家长不重视学业？你重视学业你得不到这样的好成绩，怎么得到呢？修德行，从这来。
传统文化老师：而且这两个同学在家里的时候是没有零花钱的，也基本上是没有玩具。还有，就是这个妹妹，她在家的时候，这个小朋友们、女孩子都穿短裤，穿那个没有袖的这个小背心。
陈老师：暴露。
传统文化老师：暴露，结果这个女孩子就讲，妈妈我不穿，不穿那样的衣服，穿不惯，穿不习惯。
陈老师：我们听到自己家里的孩子说这些话，我们要知道，恭喜你，你家里来了孝子贤孙了，善根深厚。我们说这孩子好，为什么？善根深厚。我曾经请教过师父，我们总说善根、善根，什么叫善根？师父说，就是善的根，就是好的根。这个孩子从打投胎到长大成人，他的心里边善良的东西多而且很深，不容易动摇，这叫善根深厚。看到邪的歪的、歪门邪道，他离得远远地，说明这孩子善根深厚。尤其师父还跟我们讲，你看到有的孩子，看到有那个小动物受伤害了，麻雀死了，这个猫被打伤了，他流眼泪。师父说，你要留心，那样的孩子善根深厚。通过这些能够勘测出来，识根器，慈悲心重，投胎来之前他就是好的种性。你说我也想要这样的孩子，大家一定要知道，好孩子是怎么来的？是感召来的。师父讲经常讲，感得来的，他有感应。【易经】里边讲「方以类聚」。
传统文化老师：「物以群分」。
陈老师：对呀，「方以类聚 物以群分」。人跟人都是这样，物跟物也是这样。所以善的跟善的看到，他就有感觉。你要想要好孩子，父母先得好，先得知道什么是好。吃喝玩乐，那个恣情纵欲，那个享乐，那都是恶的，那不是好的。你看他父母，这你们刚才介绍了，感得来孩子他就是好的。
传统文化老师：关键是他们的父母非常的孝顺，孝顺他们的奶奶。那么这两个孩子也是每次见到父母就特别地亲爱。抱着爸爸妈妈，跟父母说自己情况，就是表现出是非常亲爱的。还有这位同学，这位同学，她是在五六岁的时候差不多，就开始给爷爷洗衣服。因为她家庭情况比较特殊，就是妈妈带着这个孩子。所以她从小就特别懂事，照顾爷爷，给爷爷做饭、洗衣服。
陈老师：五六岁。
传统文化老师：做这些事情。
陈老师：从小给自己积功累德。我们要给老人洗一次脚、按摩按摩，你修大福报。现在人不懂了，都倒过来了。爷爷给他按，奶奶给他洗脚。现在我听说有那个四十多岁的男的，儿子都很大了，还是奶奶给他端饭，奶奶伺候他，他自己完全不知道照顾老人，打麻将去，你说那孩子能好吗？你们今天介绍这三个孩子，为什么能达到上根器的这样的情况，为什么？「德者本也 财者末也」，财是果，财，一个字代表一切幸福。这孩子聪明伶俐，是个读书人，喜欢读书，爱读书，会读书，这是果！根是，根是德。所以说孩子的根在父母，大家一定要懂！这叫内行，我们学了半天传统文化，不能当外行人。
传统文化老师：还有呢，老师，就是这三位同学在这四年的学习过程中是很安定的。这有一个很重要的因素就是他们在学习，他们的父母也在一同学习。你比如说这兄妹俩，他们的父母，首先，全家人都在弘法利生，就所有挣的钱大量地印光盘、放生，做这些事情。另外呢，他的爸爸妈妈每天听老法师讲经，每天念佛，有固定的功课。所以，孩子在学习，妈妈也在学习。包括她的妈妈也是，她的妈妈在传统文化学校做义工，在带小孩子。
陈老师：做义工，功德福报了不得。那些功德子女都沾光。
传统文化老师：所以我们就发现，在这四年的教学过程中，他们很少有那种很大的错误，或者有那种很大的波动，没有，基本上是很平静的。
陈老师：安定。
传统文化老师：对。另外就是这四年还有一个最重要的原因，就是他们一直没有离开这个地方。因为我们这边是封闭的，不对外接待。也就是说基本上是没有受过污染，没有这些外面的这些干扰。
陈老师：手机、电脑都不让接触？
传统文化老师：都没有。
陈老师：电视也不让看？
传统文化老师：包括他们学习看的书都是老师规定的。
陈老师：跟外边人也不接触吧？
传统文化老师：不接触。
陈老师：有家长就要问你们，那这孩子不越学越傻了吗？
传统文化老师：不是，不会的。我们这个孩子是非常机灵的。现在，老师，他们做饭，照顾长辈，就是包括长辈心情不好的时候，马上过去，他给你叠一个小东西，手工的，给你画个画，然后给老师做顿好饭。他们都懂，都会这些。
陈老师：知道安慰长辈。
传统文化老师：是。
陈老师：会尽孝，知道恭敬心。所以家长要是问那个问题：电脑、网络、手机、电视，都不让接触，外边人不让接触，会不会傻?你看看，四百字，读十遍，背下来。你的孩子，电脑、手机、网络、网吧，外边娱乐场，到处都去，你让他背背试试,到底谁傻？我们大家都是为了孩子好啊！你要真为孩子好，好好看看这期节目。为什么我的孩子干正经事不行，干坏事准干成了？一定要知道「德者本也」，现在很多家里边有钱，钱越多，孩子坏得越快。那你看这三个孩子，零花钱没有，五六岁给爷爷洗衣服，伺候长辈，现在哪有这样孩子了？德行是头一位的。你想要的人间的一切幸福的果报，他都能得到。背书，背得很快，很机灵，记性好，这是一种福报，幸福，他们得到了。
传统文化老师：还有一个最重要的因素，老师，就是他们这四年的学习，不是说单纯地背书，他们在生活中落实的会很多。你比如说，这些孩子，他们首先就是，自己一个人做一桌子饭菜是没有问题的。他才十多岁，十二三岁，包括他，也都是没有问题的。还有就是，他们在学校平常自己洗衣服，而且像我们这有刚来的小一点的四五岁的孩子，就像一个小妈妈一样照顾这些孩子，给他们洗澡，晚上带他们上厕所，平常教他们怎么站着、怎么坐着，就是老师兼妈妈，真是扮演着这样的身份。
陈老师：你们说这些话很多家长听不懂。那为什么听不懂呢？没见过，也没听说过。这个跟背书有什么关系？有关系。所以师父老人家，教给我们这个方法，大家有机会一定要听。师父说传统文化学校，尤其对这些小孩子，五六岁的，什么幼儿园啦，稍微大一点十几岁的，就是两件事情，第一个是什么？让他背经典。大家记住，不是只干这一件事，那不行，那非傻了不可。同时，一定记住是同时，干什么呢？这些生活当中这些琐碎事，什么吃喝拉撒睡，照顾长辈，统统都得做，天天都得做，而且受到严厉地管教。换句话说，把【弟子规】要做到，他就是活的【弟子规】，要达到这个程度，同时背书，这就行了。而且大家一定要知道，背书不是为了让他背了很多，不是这个意思。师父跟我们讲了很多遍，背书是为了让他修戒、修定、修慧，勤修戒定慧，是为了这个。我们在这个【读书千遍】，有这么一个系列节目，大家可以看，说得很详细。背书不是为了让他背得多，是为了让他持戒。你别干别的，眼睛就看着这个，嘴巴就说这个，【读书千遍】里我们讲的很清楚了，「都摄六根」，叫持戒，他自然得定。你看这三个孩子，得定，得定他自然就开智慧。你们家孩子做不到，他能做到。你不信让他做坏事，他不做，他也做不明白，为什么呢？善根深厚，他怎么能会做坏事做得很快呢？凡是那些在社会上孩子，看着挺机灵，干正经事都不行，为什么？善根不足。你就听明白了。所以背书的目的是为了让他持戒、得定、开智慧，是为了这个目的。然后大量地、全部地去落实【弟子规】。这个我们就听明白了。所以这些孩子，他在背书的时候，表现出来这种超人的、不一般的这种表现，为什么呢？「德者本也」。德就是什么呢？德就是他内心清净、没有污染。这个要说的话我觉得太多了。你看这两个班主任，大家一问，这三个孩子为什么背书能背到这个程度？你听这班主任说的，先从根说起，先从爸爸妈妈说起，然后从祖上说起，然后再说家教，再说他们生活习惯，受的这种严厉的管教。好像样样跟背书都没关系，实际上是样样都有真正的关系。现在我们学校里，社会上的学校不懂这个，好像拼命地在教他读书，结果那些跟真正的背书、跟读书一点关系没有，跟智慧没关系，所以那孩子很痛苦，这些孩子不痛苦是不是？
传统文化老师：是。
陈老师：妈妈爸爸很欢喜，我们看那照片，四五年的时间了吧？
传统文化老师：对，是。老师还有一个很重要的因素，这三个同学,他们的恭敬心是很重的，就是内心是很恭敬的。平时对老师对长辈说的话是，老师说什么，就做什么，非常地听话，很恭敬。尤其是这个男生，有一次犯错误，挨了严厉的批评、责骂、责打，之后一问，不是他做了，受冤枉的。一句话都没有，乖乖在那，在那跪着反省。老师既然批评我，我肯定有做的不对的地方，他反省到了我还有哪些问题。这是让我们很难得的。
陈老师：大家想一想，我们有一期节目【孩子先学受委屈】。这些孩子他做到了，好事啊。我们家长、老师要会教啊。明明知道这事跟他没关系，考考他，给他两巴掌，臭骂他一顿，看看他什么反应，就跟张良纳履一样。黄石公扔草鞋，小子，把张良叫过来，捡去。那就羞辱他，当着那么多人，张良乖乖去捡，这老人家一看，绝对不是一般人，这个孩子。背书识根器，背书只是一种手段，你们大家听到了，如果说没有这么多的条件，恭敬心、长辈、家教、习劳，大量地落实【弟子规】，没有这些条件，没有老实听话，没有真干，这个果在哪来？这大家就听明白了，要说的太多了。结出来这个果实里包括着什么？就像那个真正就像水果一样。你说这里有什么？这一个苹果里有什么？一定有阳光，一定有养分，地下的养分，从根上输上来的，你能说这几个孩子身上没有父母的养分吗？有啊。有水分，有各种各样的条件才出来这么个果实。这个叫什么呢？实事求是。所以今天节目时间有限，说不完。一定，终归一句话，就是德行为根本，德行为根本。我们知道这个，勤修戒定慧，尽管去做这个，只问耕耘，不问收获。你们当初不知道他们会这样吧？
传统文化老师：不知道，很意外。
陈老师：很意外。
传统文化老师：对，而且老师，我刚开始一直很不能理解，因为我念书这么多年，评价一个学生他将来会不会有成就，首先你看他是不是很聪明，就是接受能力是不是很快，他们三个，刚刚我们谈论这些好像跟聪明、跟接受能力都没有太大的关系，而且谈到聪明跟接受能力，他们三个也不是最好的。
陈老师：不是很出色。
传统文化老师：对啊，所以我就很奇怪，为什他们四百个字读十遍就能背得下来呢？
陈老师：你有机会到监狱去看看，我常去采访。我总劝人有两个地方常去，一个是医院，总去看看，你就知道健康多重要，你就不敢在那儿胡作非为，胡造了。再有一个，常上监狱看看，你知道自由有多重要，你就不敢犯法了。我劝你们到监狱去看什么呢？调查，博士生、硕士生、智商极高的就在监狱里待着呢。有意义吗？所以现在家长们天天都关心什么孩子什么智商、情商，给他报这个班，报八百个班，不管用，还是这种教育来的踏实。反过来，很多很机灵的孩子，好像在你们班上有啊。
传统文化老师：有。
陈老师：结果很差，而且现在就看出来了。我们下期节目来说说这个孩子，他的情况跟这三个不一样。原来是很坏的孩子，刚到学校的时候，十五岁，在房间里躲在那偷偷抽烟，关上门偷偷抽烟。在学校里打架斗殴，像个小流氓似的。他怎么能也变成考试到这个成绩，上根的情况呢？下次跟大家介绍。
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【教孩子的学问】
背书识根器 第二集
同学们：老师好！
陈老师：大家好！背书能够知道一个孩子的根性，上根、中根还是下根，能看出来。换句话说，等到知道他的上中下的时候，基本上这个孩子也定型了。这是我们跟大家说实话，再改就很难了。所以一定要记住那个古话「教儿婴孩」，在很小的时候就得在德性上去教他，否则挺聪明挺伶俐，好像挺高兴，将来他犯罪。
传统文化老师：确实是这样的，老师。前天我看到一条新闻，一个年轻的小伙子，也就不到三十岁，他是一个工程师。他呢，是为了跟女朋友去日本旅游，但是手里没有钱，他就想，那我就抢吧，抢，结果就是到一个老人家里面，把老人给杀死了，抢了一万多块钱出来。好像马上要判死刑。
陈老师：你说他这么年轻，一个工程师，为什么最后被枪毙？很聪明啊，所以说，你真的发现了，我的孩子也按照老法师这个教法，他也能背下来四百字、五百字、六百字，你不要高兴得太早，这只能证明什么呢？这个孩子在读书认字方面根性不错，根器挺好，将来有可能是个读书人，就像这个工程师一样，但是被枪毙了。为什么呢？缺德。所以我们今天一再跟大家讲，背书识根器，这个根器是看他什么呢？是他在读书认字这个方面，在学业这个方面，不代表说这个孩子一生他就一定有成就，不是这个，我们一定要知道。但是反过来，一个孩子有德性，可能在这方面资质差一点，未必是个读书的料，那也没关系，为什么？他人生一定是幸福的，因为他有德性，「德者本也」，不必都得是读书人。一个国家、一个民族，需要的人才很多。有很多很多的普通的，你像过去那个工匠，他不认字，他也照样能够救度一方人，也能够给国家带来给民族带来吉祥和太平，至少让你家里能够兴旺。上集你们说了这三个同学，这次再来说说他。
传统文化老师：老师，这个同学以前是个比较恶劣的同学，问题少年。他在来学校之前，他妈妈把他送到我们这来，妈妈一脸愁容，说我这个孩子没有学上了，学校都不要他，也不敢再让孩子在学校里学习了。在学校里打架、抽烟，他的理想就是将来以后要做黑社会老大，他觉得那是最风光的，这是他的人生理想。结果到了我们这边学校之后，刚来的时候，自己躲在卫生间里抽烟，还有就这孩子是极其的傲慢，老师都不放在眼里。我们说话，那好像觉得我早把你看透了，他就用这种眼神来看老师，毫无恭敬心。
陈老师：你们现在班主任就要给大家讲讲，这么一个社会上的这么一个小混混，他怎么能今天坐在这？这考试成绩算是好的了，什么原因？
传统文化老师：这个同学已经来学校四年了。
陈老师：四年？
传统文化老师：四年。他跟同学们是隔离的，不在一起。主要是他的习气比较重，怕他影响到其他同学。
陈老师：怕污染别人？
传统文化老师：对，是这样。另外对他的要求是非常严格的、严厉的。一点儿让他就是可以傲慢、抛头露面那种机会、苗头都不允许，就压着他，让他永远是老老实实的，把自己放得低低的，这样才可以。还有就是他犯一点儿错误绝不轻饶。就是那种很严厉的手段，就是这么管教下，慢慢慢慢才让他安定下来。
陈老师：古人讲四个字「困之辱之」，「困之」是什么意思？在学校里，小流氓、小混混打架斗殴、抽烟喝酒，弄这个。怎么办？要对他周围要严格地限制。你想干什么？那你不就真成个大流氓了嘛长大了。不可以，要困之，约束他。这不许去，那不许去，就得干这个。这四年的时间，真的把他脱胎换骨，改了。妈妈见到你们磕头流眼泪，真把这孩子改好了，要不然少管所了，长大了就是个罪人。这不是理想是当黑社会老大嘛。你说那要是杀人了，危害社会，所以你们是救了他，救了他们全家。「辱之」是什么意思呢？让他知道羞耻。自己感觉还挺不错呢，还看不起别人。你这么小，就是一个小混混，要感到羞耻。用这种严厉的手段、方法，恢复他的人性，人性本善，教着教着，他就明白了。花了多长时间？四年。生给他板过来了，好在什么呢，来的时候小。
传统文化老师：十五岁。
陈老师：你真的是，你说让他十七八岁来都难，十五岁都很晚了。
传统文化老师：这几年，就是老师在他身上下的功夫，就是这种良苦用心，我们每个人都能够看得到的。十次开会，得有八次有同学挨批评得有带他一个。就是他有一点一点问题，很严厉地去批评他，一点点都不容得放过。所以我们看那个【小学】，【小学集解】里面就讲到「收其放心 养其德性」。他这个德性就是这样一点一点，说实话就是一点一点挨打、一点一点挨骂，这么长养起来的，老师。
陈老师：如果不严加管教，这个孩子将来像你们说的杀人，当黑社会的去，谁来负责？现在法律里边规定：不许打骂学生。那这孩子犯罪了，你负责吗？我们小时候都是挨打挨骂过来的，最后长大成了个正常人。现在的孩子都不敢打、不敢骂，都溺爱，那你看现在孩子还能管吗？制定法律的人要不要负责任？你不能说你把这事弄完了，大家都听你的，最后乱了套了你不管了，这不讲理啊。所以专家学者说一句话，要知道「一言兴邦 一言丧邦」，大家都信你们，这回发现上当了，这样的孩子还不严加管教？拿了竹竿屁股得打烂了，那也没关系，没有任何心里的抱怨，最后越来越健康，成了好人。
传统文化老师：对，是的。老师，他的面相都变了。刚来的时候脸上有那种痞子的那个气息。
陈老师：对呀，小混混嘛。
传统文化老师：对，而且他要比同龄的孩子看上去老、成熟。
陈老师：对，总在社会上混嘛。
传统文化老师：对，就是感觉有点像中年人的那种感觉。
陈老师：童真没有。
传统文化老师：对，是的。然后经过四年的洗刷、管教，现在他有看到孩子那种干净，脸上显现出来了。
陈老师：恢复正常了。恢复正常有很多种表现，这次考试他能达到看十遍就可以背下来？
传统文化老师：四百字，可以的。
陈老师：四百字。你们大家想想，如果没有在这四年，没打他没骂他，没有困之辱之，没有严厉地管教，都是按照古法，换句话说，没有圣贤教育，就这来了就抽烟，在学校里就打架斗殴，这四年之后那就是个黑社会老大了，那就是作恶多端了。大家想想这两条路摆在你面前，这个孩子在这啊，摆在你面前，你要走哪一条？大家都讲科学实验，这就是最好的实验。妈妈是学佛的，对吧？
传统文化老师：对，妈妈是学佛。
陈老师：虽然是单亲家庭，单亲家庭出来的问题少年，被你们教好了。到了这之后你看看，四年下来，最后还有点像读书人。这将来国家要多了个教授，多了个汉学家，多大的功德呀！否则，走那条路那就是多一个杀人犯，多一个黑老大，危害一方。你自己选。所以今天很多人攻击传统文化，看不起圣贤教育，今天节目，事实摆在面前，你凭什么看不起？换句话，你问自己，你凭什么你不需要？人不需要？凭什么呀？没话说呀。他是不是成绩还不错？
传统文化老师：是，成绩是很好的。
陈老师：几次考试？
传统文化老师：三次了已经。
陈老师：三次都是这个情况？这三个学生三次考试都这样？
传统文化老师：这两个男生是三次都是这样，这两个女生是一次比一次好的，很踏实，很稳定。
陈老师：稳定。
传统文化老师：老师，刚才我们说到这位同学，您可不知道，这几年如果没有严格管教，就像他讲的想做黑社会老大，完全有可能。他极其的浮躁，这孩子。我们这边来修水电的有这种水电工，他不用多，跟水电工待两天，你一看他走路、说话、背个兜子，那就是修水电的，就是个水电工。
传统文化老师：把笔夹在耳朵上，学那个木工。
传统文化老师：对呀，特别快。就是一看就是这些没有用的，一点一点放松，那就完了，那学得可快了。
陈老师：所以刚才我们讲叫困之，把他困在哪儿？把他困在好人堆里，困在圣贤的经典里，他就变成好人了。你要不管他，他到了社会上，把他困在这些流氓堆了，那他就是个小流氓。
传统文化老师：另外，老师，这次他之所以有这么大的变化，就是我们在前一段时间，有两个月左右，有读书千遍，他们是【太上感应篇】，读了两千遍，八小时。
陈老师：这都是师父教给我们的。
传统文化老师：对。
陈老师：我们一个导师，这辈子，我们看到这才多长时间，这些学生们都有变化。
传统文化老师：每天八小时读书，从早上起床一直到晚上，这两千遍【太上感应篇】下来，也发现他有明显的变化，就是心安定了很多。
陈老师：所以说一切都在三个字，叫「戒定慧」，三无漏学。不管在家出家，不管是不是学佛的，人都有自性，都得按照这个方法，所以佛法叫究竟圆满。不是说我不学佛，我就不可以按照这个方法，那你错了，它叫究竟圆满，没有例外的。所以大家就知道，按照好老师的教导，师父老人家说这是古法传下来的，不是他老人家自己发明的，代代相传，叫什么呢，因材施教。这我们看出来了，这些学生们，那学校里学生很多啊，这一考核出来了，将来可以让他们往读书人方向发展，为什么？他这方面有这个天赋，你最后给他弄成一个卖菜的了，你有罪呀。本来应该成为大师的人，最后让你鼓捣鼓捣卖菜去了。像这个，黑社会去了，你不感慨吗？你不感到可惜吗？中小学，我听说是两亿多学生，中小学，用这个方法教，人人都变成了好人，都成了圣贤了。你再看看现在的孩子，他自己痛苦不堪，家长痛苦不堪，最后还都不能成才。所以，【读书千遍】，我听说那个节目你们录了十三集，很快会播出，大家一定要看，真受教育，今天这个更受教育。师父教给我们的方法，四百个字，读十遍，看看谁能背下来，都是什么情况，就看出来了。当然，我们不能以这一项把孩子分成三六九等，不是这个意思。所以我们要特别跟同学们讲，你能背下来并代表你多高，他背不下来并不代表他多低，你们千万不能骄傲、不能傲慢，那些背不下来的、背得少的也不能自卑。我们一定要知道，下下根性的人，根性不好，往往能成就大事业。利根的人，他们根性好，往往容易出现罪犯。所以说大家一定要知道，天资好不代表什么，德性第一。我们这说了半天，他们表现出来，好像是大家都很喜欢，很盼望这种，善于学习，这个果实出来了，一定要知道我们讲了半天是他们的德性。有的孩子没德性，天资好，他就能够背得很好，不算什么，连他们都不算什么，更何况那些呢。所以我们一再告诫这些学生，不能骄傲、不能自满，一定要知道这只是自己的一点点成绩而已，不代表什么，如果这条路不走好了，还有可能有大灾祸。所以要「战战兢兢 如履薄冰」，来走求学这条路。
传统文化老师：另外，老师，通过这种读书来考试，我们也能够反省到，其实现在社会上这种教育，同学们每天就是老师教的内容是一样多的，他们的作业完成量也是一样的，看似平等，其实是不平等的。因为孩子的根性不一样，你比如说他们几个，我们以后做老师的就知道了，给他们每天在背书的时候、布置功课的时候，就要接近他们能够接受了的。
陈老师：量大一点。
传统文化老师：对，那比他们根性稍微差一点的，可能比他们要字数要少一点的。
陈老师：量少。
传统文化老师：对，这样的话对于孩子们其实才是平等的，更利于他们。
陈老师：现在这个教育，大家都学一样的，用一种教法，这是最不平等。为什么呢？大家孩子们情况不平等嘛，你就明白了，真平等是什么呢？就像自然界的万物一样，它有的小草，它就喝水只能喝一点，有的那大树，你浇这一点水它就死掉了，根性不一样。所以说因材施教，孩子才能成才。反过来，家长也不要在那空羡慕，这些孩子真好，我一定孩子也要这样，我否则的话我就很生气。你错了，孩子根性不是那样的，你生那个烦恼没有任何意义。因材施教，「因」的意思是什么呢？顺着的意思，随顺的意思。你的孩子明明是很一般的，你非得让他上上，你那叫什么呢？拔苗助长，最后它死掉了。所以我们一定要知道，要先懂得观察孩子的根性。这些孩子有很多是劣根，你比如说他，根性并不好，那为什么也变成了善根了？德的教育、德教，德的培养，人性本善，人都能教得好，再坏的孩子也能教得好。
传统文化老师：老师，现在在很多电视的娱乐节目里面，我们看到会有很多小神童，他们第一心算很厉害，就是观众随便出数，他能马上给你出结果；还有的他可以背到圆周率以后好多位小数点以后好多位数。有的家长就会说我的孩子就是这样的神童，那么这样的孩子以后会不会成才呢？
陈老师：我们刚才已经讲了，监狱里有好多神童。为什么呢？他比其他人不一样，记忆力好、机灵，真的跟神童一样。为什么进监狱了？缺德。所以大家一定要知道，德性是根本，没有这个做基础，那个孩子越机灵，他危害越大。你看那个三聚氰胺，那都不是一般卖菜的人能发明的，都是有知识、有文化、有头脑，还有鬼聪明的，干出来的害人的事。害了多少人！我们通过这些事情都知道，真正好的根器是什么呢？第一个是德性，第二个是什么呢？就是他们这些过目不忘，这个好！只有过目不忘，没有德性，不行，没有意义。受了坏的教导，他反而作恶会超过一般人。这个绝对不是我们家长想看到的。所以成才，不是用钱来衡量，不是用官位，不是用什么大房子好车，这都衡量不了，这些都能给他带来灾祸。没德性不行！我听说下一次节目，这是第二集，录什么呢？是有几个大学生是不是？大学生也来参加这个实验，这个实验真的就像是照妖镜一样，把你的本来面目都照出来了。我们下次一同来看看，大学生在这种考试当中是什么样子。好，谢谢大家！
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【教孩子的学问】
背书识根器 第三集
学生：老师好。
陈老师：大家好。我们今天继续这个特别的节目【背书识根器】，通过这个能够认识、能够了解。今天来了三个大孩子，都是二十多岁大学毕业的大学生，他们考试，这次跟这些五六岁的、十几岁的孩子们一样的课程，也是【礼记】是吧？
传统文化老师：对。
陈老师：选了四百字，考了三次，结果都是倒数，为什么？我们常常说现在教育是失败的、有问题的，原因何在？今天我们来听听这两个班主任讲讲，分析分析什么原因。
传统文化老师：老师，考试这三天他们的成绩都是倒数的。像这位大学生，她基本上是一句话背着都很吃力、很困难；中间这个女学生她还能稍微好一点点，这个男孩子是更加吃力的，就是好像很痛苦让他背这些东西。
陈老师：你看这三个学生来自不同的地方，我听说这个还是从香港大学毕业的，好，读十遍，别的同学上期节目已经看到了，四百个字顺下来都能背下来，还有三百多字的，那么他们是什么呢？一句话，有的时候几个字都背不出来。
传统文化老师：很费劲。
陈老师：什么原因呢？这个结果摆在我们面前，什么原因呢？我觉得观众也很想问，你们给大家分析分析什么原因？
传统文化老师：首先这三个大学生是刚刚到我们这来，第一次参加这样的实验，他们三个有个共同的特点，就是心比较散乱，虽然是高学历，但是他们在背书的时候好像心不能够定下来，然后从他们嘴里背出来的文章都是断断续续不成句的，心里面散发出来是那种散乱的，还有就感觉他们脑子里东西很多，不是很单纯的，我就是来背这段经典的，好像好多东西在互相干扰着，脑子好像是乱糟糟的。
陈老师：我告诉你最关键的问题，我在上学的时候，就我们那个年代，我上小学，七十年代，我学过一个词叫「聚精会神」，我对这个词印象特别深，聚精会神，而且我也能体会得到什么叫聚精会神，就是你全神贯注地在这个事情上，聚精会神。我们那个年代很容易体会这个，为什么？没污染，外边没有什么乱七八糟的，那个笔、本子什么都很干净，人穿的衣服也很干净，白衬衫、蓝裤子、红领巾，我们那个时候都是这样，老师也都是短袖白衬，就这样。现在你所看到的人穿衣服，你去看，穿成干净一个颜色的没有了，为什么呢？那是落后的，西方人笑话我们，我们那个时候脸都没地方放，说人家外国人到中国一看，说走在中国的街上是蓝色的海洋、白色的海洋，为什么？穿衣服都一个色，被人笑话，所以后来就花花绿绿，耻于穿一个颜色的，花花绿绿。大家上了外国人的当了，中国自古以来你去看穿的衣服，从汉之前一直到清朝，几千年这个服装没变过，你去看，都有画像，历朝历代的那文物都有，没变过，你说中国人傻吗？不知道审美吗？不知道怎么生活美好？不懂得爱美？不是。一定要知道，真善美那个美里边，一定要有真、要有善，换句话说要有道，那才叫美，现在什么都是眼花缭乱，心都乱了。我们那个时候班上上课，初中也是，聚精会神。我听说现在，孩子们上边一个手机，下边一个，俩手机，戴着块手表，有个小掌上电脑，放学回家肯德基去过生日，然后晚上看美国大片，脚上都是名牌，一千多块钱，隔壁那个不值钱，他那个才八百多，你说他怎么能安定下来！你再看这个笔、本全都是花花绿绿。我说这话你们这一代人有体会吧？
学生：有体会。
陈老师：我绝对不是说言过其实。我看到今天人穿衣服我就知道人心安定不下来，孩子包括在内，他定不下来，为什么？衣服太花哨，所以我看你们传统文化学校这个衣服都很干净，好，内行。把衣服穿得那么花哨，上边全是外文字母，胡里花哨的，先把那孩子心弄乱了，所以大家一定要知道，人生在世，处处都有学问，弄不好了就把人教坏了。你们现在都是大学毕业了，到这个地方来，我相信你们从上小学、 上幼儿园接触到的就是我说的这些。
学生：是的，老师。像您刚刚说的那些情况基本上每一句都有我，比如说在肯德基过生日、穿名牌的鞋、上课玩手机都有我。
陈老师：你们想一想，从上幼儿园、小学就开始这样，上到大学，十几年受这种污染，受浮躁的污染，受这些外边诱惑污染，他怎么能安定下来？他怎么能心清净？换句话说那个古文摆在面前，他看不下去，他也记不住，为什么？他脑子是一锅粥，乱的，乱了十几年了，你们大家这就知道，这些大学生为什么变成了下下根的这么差，为什么？受了十几年的污染，家里不管，学校不管，同学们互相攀比，对不对？
学生：是。
传统文化老师：老师，平常听师父老人家讲经的时候，师父讲，人生有两大障碍，第一个就是「烦恼障」，第二就是「所知障」，从他们这三位大学生身上，我体会到了什么叫「所知障」，你比如说她，这位大学生我就问她，我说你背书为什么连一句都背不下来，她上来就讲，说我们英语老师讲了，我在读书的时候可能是语感不好，就是她脑子里面全部都是这种错误的概念，还有一些可能在读书的时候，他不会像学生那么单纯。
陈老师：不是语感的问题，一个人心浮气躁，心烦意乱，语感再好他也背不了，换句话说那个英语老师讲的道理不对，向外去求是错的，一定要向内求，用他那个方法解决不了问题，一定是内心安定，内心安定的前提是什么呢？定是从哪来的？是因戒而得定，什么叫戒？戒是规矩，【弟子规】里讲了，那一百一十三件事，全是规矩。现在你们这些学生从小把这些规矩都破坏了，都不遵守了，都不遵守，心就不能安定，心就是乱的，智慧就开不了，为什么呢？被遮盖掉了，被贪嗔痴慢疑这些习气给盖覆住了，智慧的光明就发不出来了，这个就是什么呢？这个就是烦恼障，吃喝玩乐这都是烦恼，它是障碍，你刚才提到的「所知障」就是什么呢？错误的知见，邪知邪见，都是向外求的。你说你们这三个大学生，跟这些同学们年龄差很多，他们学历不如你们，上学时间不如你们长，年龄不如你们大，但是你们就是生生不如他们，三次考试都不行，什么原因？根本的原因就是没有「戒定慧」的三学，你们没有经历过这个，心不安定，心不安定智慧就不开，能力就显发不出来，再加上脑子里有很多错误的知见，这是你们三个，社会上还有很多不学传统文化的大学生，对你们嗤之以鼻，对这种传统文化、圣贤教育嗤之以鼻，他认为他那个对，结果呢，高学历没智慧，只有知识，没有解决问题的这个起码的能力，都没有，智慧透不出来，「所知障 烦恼障」这二障把你们三个牢牢地障住了，不上大学还好点，越上越糊涂，脑子里知见多呀，应该怎么样呢？应该要放下，要让自己心里清清净净，最后你真实的智慧就出来了，就透出来了。
传统文化老师：另外，就是他们三个不能像同学们那样真正的是老实听话，比如老师告诉从第一个字念到最后一个字，一下念下来算一遍，就他们读完十遍之后，刚开始他会前面我再读几遍，就好像要面子似的，就不能把心安定下来，老老实实的让我怎么读我怎么读，这个他们是没有的。
陈老师：学校里这种污染很重，大家都要面子，尤其像你这从香港过来的，在香港上那么多年学，学了很多这些东西，到这个地方来，这一考试出来这么个结果，你那么高的学历，出来这么个结果，这正好相反，什么感受？
学生：老师，我是研究生毕业，但是我背书也不如这里面十五六岁的同学们，我背书的时候心很杂乱。
陈老师：你确实感觉到杂乱是不是？
学生：确实是。我举一个例子，就是咱们背的那个古文，它是竖排版的，我还不大适应，我第一遍读的时候，比如说我读完第五行的最后一个字，然后我就去读第七行第一个字了，然后我还完全不知道。
陈老师：我告诉你，你问现在的老师，他会告诉你，这是你不熟练，其实不是，不是不熟练，这是什么呢？这是自己的心不能安定，他看事情总看走眼，现在人为什么总出错，你不信你去看，为什么车祸这么多呀？魂不守舍。你去体会，慢慢体会我说这话，现在人没有不犯错的，你说发个快递准错了，写个字准错了，你千叮咛万嘱咐也出错，为什么呢？魂不守舍，不能够聚精会神把心定下来，所以你看着第五行该看第六行，看不了，准看第九行去，他控制不了，为什么？他已经乱到了所以然的程度了，乱了十几年了，你让他突然安静下来，一个字一个字弄不了，真弄不了。那反过来你再反省，你在学校，你们上大学都要参加考试，是怎么个考法，你怎么得到的这个文凭？
学生：老师，我上大学这几年大部分时间其实都是吃喝玩乐了，怎么说呢，我们本身可能一天就一两节课，两三节课，有的时候可能几天都没有一节课，偶尔还逃科课，都干什么呢？我还算不爱逛商场的，其他同学们都爱逛商场。
陈老师：你们那钱，逛商场买东西那钱从哪来？
学生：都是从父母，从家里面要的。然后我就是不爱出门，喜欢抱着个笔记本电脑看一些节目、看一些电视剧、电影。
陈老师：大学四年，你说她背书她能背得好吗？我们跟大家讲，师父说这个方法是真才实学的考法，你有没有真本事？来吧。现在大学生你让他试试，这叫真功夫，硬功夫，好多那文凭都是混的、都是买的，就像你们说的，老师给划个考试范围，最后考得挺好皆大欢喜，他钱收到了，学费拿到了，补课费收到了，你也拿到文凭了，最后这人，孩子毁掉了。我们再问问这个同学，大学毕业为什么三次考试都是一句说不出来，一句背不出来，什么原因呢？
学生：老师，关于这几天背书，我有以下几个问题，第一个问题就是老师说的所知障的问题，就是我背书的时候有一些词语会被我知道的一些相近的词语给自动替换掉，而且还是不知不觉的，比如说「至道」，我背的时候，背出来的时候会不知不觉背出的是圣道而不是「至道」；然后如果要我把一篇古文一字不变地背下来的话就比较慢、比较难，这是所知障给我带来的问题。
陈老师：我觉得你根本的问题不是所知障，你别瞎用名词，这跟所知障没关系，你明明背的是「至道」，结果你就背成了圣道，你知道为什么吗？其实你们都是一个问题，不能够聚精会神地把它记住，精力集中「至道」就是「至道」，它怎么能是圣道呢？他脑子是乱的，这跟所知障一点关系没有，所知障是什么呢？他不认可这是至德要道，他认为也不是圣道，他认为这是别的什么东西，这个叫所知障，你别瞎用名词，为什么会给自动替换了呢？你们会用电脑的人都说这些话，这就是电脑用多了，你看我到现在不会用网络、不会用电脑，我只看书，很简单，生活很简单，看书，就这几行字，它怎么会记不住呢？你脑子里边，你就是个电脑，你里边全是信息，按什么有什么，你准是乱的。
传统文化老师：老师，很多同学也有这种问题，就像刚刚您讲的他不能全神贯注，或者说不能够六根都摄，我们平常自己背书的时候就是脑子里面想法比较多，心安定不下来，你就发现我读完一遍了好像没读，或者说我读到哪了我都不知道，最主要的原因就是心不能够安定下来。
陈老师：大人，养家糊口的，他心不能安定下来能理解，他天天上班他这么忙，他哪有时间背书，能理解，所以背书一定在小的时候，小孩子什么事没有，饿了就吃饭，困了就睡觉，他心里特别干净，所以他背书这是最好的时机。那你说小孩子哪来的胡思乱想，刚才我不是举例子了嘛，连个背心都是胡里花哨的，他眼睛所看到，耳朵所听到、所接触到的，包括鼻子所闻到的，八万四千种味，八万四千种色，花花世界呀，这孩子心都乱了，就像刚才你们所讲的，吃喝玩乐没有不沾没有不染的，他心怎么能安定下来，他怎么能不给换成别的词，那就是什么呢？他这脑子里边自动起了这种效果了，什么效果？打岔。现在人他为什么这么爱出错？现在事故为什么这么多？他脑子是乱的，极乱。
传统文化老师：所以，老师，在这次考试过程中，我们就发现年龄越大，受污染越重，甚至说学历越高他背书越费劲。
陈老师：这三个就是典型的例子。
传统文化老师：对。
陈老师：要不然你们不相信吧？
传统文化老师：不相信，我们会觉得大学生理解能力强，他应该背起来会比较快。
陈老师：而且他们年龄都是二十二三岁，这么最好的年龄，他就是不如十几岁的孩子，什么道理？你们做这个实验很伟大，很重要，让大家看看现在教育失败的程度，文凭拿在手里，真才实学没有，真本事没有，心安定不下来，难道这不说明问题吗？
学生：老师，我的第二个问题是我受了十几年的教育，学得非常多，学得非常杂，每天会上很多科目，每个学期会考很多试，然后就把我的头脑弄成一团浆糊，很混乱。
陈老师：你说的这个就是师父老人家所讲的，师父讲现在的教育不是教育，害人的教育，那叫教育吗？从小学，你看上午就四门课程，第一门语文四十五分钟，他学完了，学完之后这点还没消化呢，数学又来了，第二门课，绿墨水、红墨水，第三堂课化学来了，又给你倒点蓝墨水，你不要说小孩，大人受得了吗？我们可以做一个实验，你把专家学者那个大教授请来，上午让四个人来给他讲，四门课他受得了吗？更何况孩子，再加上下午又来了 ，一天下来他就变成浆糊了，十年下来，十几年下来都是这种教法，这都是西方人教的，都是这种教法，一瓶一瓶都是浆子，难道不是吗？你想让他清醒他清醒不了，他是糊的。所以师父讲，中国古人不这么教，中国古人怎么教？【三字经】里讲得很清楚「教之道 贵以专」，这一年就学语文，专学，他全部的精力都在这上边，他自然他就通了，这好理解。第二年学数学，一年学，他能够把那个七八年的都学会了，你这学了七八年真不如人家那一年，为什么呢？聚精会神、全神贯注。你看多简单，「一门深入 长时熏修」，中国人现在不要这个，学西方，脑子是浆糊的。你去问问家里的孩子，这些大学生，你去看哪个不是，而且我再问你们，你们现在大学毕业了，高中的不用说了，就说大学，你们刚学的，学的这些东西，你们还记不记得？
学生：不记得了。
陈老师：我见到过那个新闻照片，高中生、大学生毕业了，把书撕了满天扔，解放了，你说他对那个书有多恨，他对课程、对学校有多恨，这难道是教育吗？你们学校这些学生，十几岁的孩子没有恨过你们吧？
传统文化老师：很高兴，有时间就看书。
陈老师：我听说有的时候班主任还跟学生讲不许看书了，是不是？
传统文化老师：晚上的时候我们经常会提醒同学，督促大家赶紧回去睡觉了，不许再看了，不然的话他们就好像忘了时间，就在教室那么看书，喜欢看。
陈老师：这个跟今天社会上这些学校比，鲜明的对照，他有兴趣，他喜欢。
学生：老师，就是那个教育给我们带来很大的伤害，学的科目太多，每天熬夜做很多作业，可是做完之后自己又迷茫没有目标，因为学太多太杂。
陈老师：你现在大学毕业了，你感觉你每天脑子的状态，精神状态是什么样子？
学生：精神状态，注意力很难集中。
陈老师：经常恍恍惚惚的是吧？
学生：现在好多了，就是以前大学的时候，还有高中的时候，特别是高三的时候。
陈老师：周围同学都这样吗？
学生：对，迷茫、空虚。
学生：老师，通过这次考试，我也有几点体会，前面两位同学有的毛病我都有，而且我也感觉到这次考试，读十遍然后再去背，真的很吃力，特别地吃力，而且总是感觉到注意力特别难以集中。
陈老师：你看他们反映都是这个问题，就是很难专注，很难专注的原因是什么？心是乱的，在学校受的教育是插科这种，上午四科，下午一天八科，就这种乱的，到了社会上就是我讲的那些污染、那些诱惑，他们都是从小受这个过来的，你让他突然定下来，那定不下来，那怎么定啊？他一直处在焦虑、动荡、浮躁当中，你让他定，那不讲道理嘛，这体会很深。
学生：很深，而且我也感觉到自己的心，尤其是在读书的时候更难安定下来，就像老师说的，这大学四年上下来，真的知识没有长多少，德性、学问、能力一点没见长，但是受了一身的污染，倒不如不去上这个学，把时间、精力、金钱全部耽误了，结果什么东西也没有学到。就拿我们学校举例子，就像我这个程度在我们学校不算差的，因为很多学生普遍都像我这样子，我们班里头有五十位同学大概，能专心致志听老师讲课的连四分之一都不到，其他的同学干什么呢？就是把手机打开，然后拿到桌子底下去上网、去聊天，要不然的话，有的同学在教室里头都呆不住，经常有一趟没一趟地往外跑，就是受不了学校这种安静的教学气氛，中午去休息，然后休息的时候也不会按照正常的作息规律去休息，一回到宿舍就是打开笔记本电脑去玩游戏、去视频聊天、去上网、看电视剧、看韩剧这些。
陈老师：你们这些电脑都是你们父母给你们买的？
学生：是父母买的。
陈老师：买这电脑干嘛用？就是天天看韩剧、看电视剧玩、打游戏？
学生：很多同学当时是以说学校学习的需要，但实际上买回来跟学习一点关系都没有，都用来玩。
陈老师：下午晚上都怎么过呀？
学生：下午的时候也去上课，上课的状态跟上午的话，还不如，都不如上午上课的状态，然后上完课了之后就去吃饭，晚上的时候都是比较自由的，没有什么学习的任务，晚上自由的时间的话，大部分同学还是在宿舍里头打游戏、打电脑，打到晚上十一二点该休息的时候还是不休息，继续去玩游戏，有些是通宵玩，玩到第二天早上八点上课，然后如果实在能上的了课就硬撑着去上，上不了了的话，那就睡觉，第二天的课也不上了。
陈老师：你说这种情况，他脑子他怎么能正常？你不要说上根、中根、下根，读书人、读书种子、游戏专家，都变成了网吧了，这宿舍都变成网吧了。
学生：老师，我在学校的时候身边的同学们，她们大部分时间其实不是在学习，比如说世界杯，同学们会赌球。
陈老师：大学生还赌球？
学生：大部分是在网上下注，而且我在香港的时候同学也有去赌马。
陈老师：学生还去赌马去？
学生：偶尔去，但是有的。也偶尔有同学会在教室里研究讨论彩票、股票。
陈老师：所以你们不可能把书学好，你们都是商人，你们都是玩家，你们都是游戏的。
学生：老师，我背书的时候还有一个感受，就是因为同学们都在大声地朗读、背诵，大家分散站着，如果有同学一边走着一边靠近我，他声音很大，我就会心里就会生烦恼，就想避开他，一会儿我在院子里背，过一会儿我就跑到餐厅去背，过一会儿我又跑到楼后面去背。
陈老师：别人靠近你你就烦吧？
学生：是，老师。
陈老师：我告诉你，我们一定要记得，凡是适应能力差的生存能力差，生存能力差，命短，讲道理啊。你去问科学家，世间万物什么物种都有，生存能力差的、适应能力差的，他一定命短，人也是这样。人当中有长寿的、有夭折的，哪个家长愿意孩子夭折？你能够看出来你的孩子是不是夭折，就他说这种，稍有风吹草动，不行不行，孩子为什么会变成这样？家长教的。你看看今天的学校，从幼儿园开始，家长都找来，“给我们的孩子手套戴上没有？袜子穿好了没有？”那真的就跟对佣人说话是一样，奴仆啊，我给你钱了你就得伺候好他，这稍微冷一点不行，稍微热点不行，还有那家长有钱，听说大学没空调，“我掏钱了，把这一楼全部装上空调”，这是爱孩子吗？这是在害他，为什么呢？在这种的观念之下教出来的孩子、养出来的孩子他的适应能力很差，就跟这个一样，稍微有一点靠近，不行不行，我得躲。那你到社会上怎么办? 大家在一个办公室，看这个不顺眼，看那个不顺眼，这没事老嘬牙花子，那没事总是咂嘣嘴，活不了了，他得出去，生存能力、适应能力差到这个地步浑然不觉，现在自杀率为什么那么高？尤其年轻人，动不动就死，为什么呢？从小被惯出来的。你看有个小区我知道，这个老人好像是爱孩子，这孩子不大，一岁多，小女儿，这个家里的老人不行，不会爱孩子，受不了什么呢？外边稍微有点风吹草动，这个邻居家有点事他过去跟人谈，那个邻居家有点事，他跟人谈，最后关系都很紧张，这还在其次，你这样说、这样做，父母也好，长辈也好，孩子都记下来了，他张嘴第一句话，不行这个地方，为什么呢？这个板凳我不喜欢坐，我得坐那个，现在孩子都这样吧？这个饭不行，我得吃那个，谁教的？好像我们在爱这孩子，错了，从小斤斤计较、挑剔，他到传统文化学校他不好意思，虽然心里烦，离我这么近干嘛，他躲，你到社会上能躲呀？我说这些话，大家要，尤其家长们、老师们不能这么教，你是在害孩子呀，“你们这不能太吵，我们家孩子在睡觉”，等你的孩子长大了，让他在小区里住一住，他出去说，“你们这不许这么吵，我要睡觉了”，那人家不得骂他，人家不得笑话他，你算老几，凭什么你睡觉我们大家就得保持安静，大家这样一对他，你的孩子受不了，他就容易自杀，他就容易寻短见，他就生很大的烦恼，发脾气，现在孩子不都这样的嘛，全是家长六个大人，爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈一点一点给教出来的，茶水一看，“不行，我孙子怎么能喝这样的呢，重新换”那小孩子就是“妈，你得给我重新换，我得喝那样的”。所以将来他是祖宗，他是太上皇不奇怪，那你们家这个小太上皇不到社会上了吗？他不要太久，到了学校没人容他，没人搭理他，而且处处跟别人为敌，大家都希望你怎么不被车撞死。我说的这个话家长们要深思，为什么现在得精神病的那么多？想不开的那么多？都是太计较了，斤斤计较，你看尤其那个女的，你仔细看，好多那个精神都不正常，什么原因呢？从小没受过好的教育，所以今天借这个节目你提出来，你说我为什么背书背不下来，心神不宁？他宁不了，为什么呢？从小被宠大的嘛，这不合适、那不合适了，“妈，得给我把这个拿来，爸得给我….”得伺候他，哪有一点不合适他心里边就是个巨大的障碍，为什么？他顺太久了， 都顺着他嘛，突然有一点不顺了，他活不下去了，什么屁大点事，不行，就得要跟人家打，跟人家斗，最后把人杀了，他为什么会这么干？什么都容不下，大家听了今天这堂课要受教育呀，这仨大学生为什么背书背不下来？原因太多了，这也算是一个，人靠近我点不行，得躲着，对周围无比地挑剔，你说这生存能力已经降到零了吧，哪个地方允许你这样，这么由着来？你就知道，今天人人不如意，烦恼为什么那么多？都是从家教失败开始的。
学生：老师，刚刚您提到说家长怕孩子在学校里面热，就要花钱装空调。我记得我大学的时候，妈妈特别关心我睡觉睡眠够不够，我说我去占座必须要早起，然后可能就睡眠不够，妈妈就说那你花钱雇一个人给你占座不就行了嘛，我当时听了也觉得不是很合理。
陈老师：我告诉你，今天的家长根本的原因不在于钱多，而在于观念错了。这个话我们过去那个年代没听说过，你们有没有想过，在这种观念教育下，这就是个姑奶奶，她到了社会上工作，哪缺个姑奶奶？动不动就掏钱，说你去帮我雇个人。现在的家长就是什么呢？不能让自己的孩子受一点委屈，一点委屈不能受，结果怎么样呢？这个孩子早死，一定的，为什么呢？这也不行，那也不行，这不如他的意，那不如他的愿，看这个病，那他不死干什么？他可不就活着没意思嘛，我是讲道理，不是骂人。大家听听我们到底该怎么教孩子，我们有一堂课【孩子要先学会受委屈】。这点苦、这点委屈受不了，像这样的妈妈，这幸亏送这学佛来了，否则的话她的心理会很脆弱，她要没钱呢？没钱雇人她怎么办？她就会去想歪门邪道，为什么？她为什么不自己做？她受不了那苦啊，受不了那苦，女孩子要是做下三滥的事，为了钱有啊，现在太多了。傍大款、求包养，这不都是嘛。为什么一身懒肉、一身懒筋、一身贱骨头呢？根本的原因就是什么？惯的，一点苦受不了。我宁可当个贱人、当个下三滥我也绝对不去受这个苦。你去歌厅看那三陪小姐，那么下贱的地方，那么下贱的事情，她为什么在那觍着脸还在那做、当妓女？不能受苦，你与其让我受罪，还不如让我在这，这就是现在人。所以我们把话说回来，人为什么不能聚精会神呢？他身上每一块肉他都是懒的，每一截筋都是懒的，他受不了这个呀，所以要想成圣成贤十年寒窗苦，做梦，中国为什么现在没人才？今天我们把它讲出来，谁都不能吃苦，你说像这个少睡会觉能怎么样？【古人勤学故事】那本书大家要看，家里没灯，借着隔壁的灯光，匡衡凿壁，我记得太清楚了，我小时候看，就穷到那个地步也得把这书看了，为什么呢？我这辈子要有出息。真有志气啊！再穷我能够成圣成贤。范仲淹小的时候，求学的时候，这一碗粥画十字，冬天画十字，冻得硬硬的，一天上午中午吃这一块，下午晚上吃这一块，就这么吃这凉粥，一代的伟大的政治家范仲淹，怎么出来的？大家现在都不看这个了，都不学这个了，都按照这种教法，这种教法你们就看到了吧，不是人夭折、有灾难就是精神崩溃出问题，他呆不了，他活不了，从小被溺爱大的，溺是氵加个弱，中国的文字是智慧的符号，看这个字就能够觉悟。溺爱，爱前边加个溺，溺是什么意思？他们问我氵什么意思？我说那是妈妈爸爸糊涂的眼泪，“我的女儿睡觉睡得这么少”，留下来的眼泪，你一流眼泪你看那边是什么，弱，你越这样对他他越弱，你想不想让孩子弱？那你就哭吧，心疼他吧，所以我们大家一定要知道不能溺爱，那个氵，那个溺爱的眼泪，那就是什么？情执。完全是糊涂的眼泪，把孩子害了。
学生：老师，刚刚您说身上每一块肉都是懒的，我来到这个传统文化学校跟大家一起习劳以后特别有体会，就是每一块肉都是懒的，每一根筋都是懒的，一点也不夸张。因为像同学们，比如说劳动的时候有那种间歇，大家就停下来不干活的时候，发现同学们都是还是保持原状还站着，我就恨不得就算是地上我也想坐下，就不想站着。
陈老师：躺那才好呢。
学生：然后平时在这个传统文化学校里面老师某些讲话时候我们都是站着，站一会儿我就浑身难受，然后脚也酸、腿也直。
陈老师：你那个状态跟八十岁的差不多，你不如八十岁的，为什么呢？师父老人家八十八岁了，走路有时候我们赶不上。你到那个农村你看那个老人，你今年二十二岁，这个姑娘二十二岁，你看看她说的症状那七十岁不止，八十岁，我们就想跟家长说，你到底是想让你的孩子很坚强地活下去，还是很软弱的像个懦夫一样早点死？他生存能力太差了，这能活得很长吗？你说这能幸福吗？站都站不住，站不长，今天的家长要觉醒，孩子不能成才原因就是什么呢？不能吃苦。
学生：老师，我身边的同学，我觉得他们就是空虚，还有觉得无聊，心也是安定不下来。他们心情不好的时候他们突然会想起要去逛商场，逛完商场心情就好了，这我也无法理解，我不喜欢逛商场，因为我觉得逛商场心很杂，因为人特别多，东西也特别多。
陈老师：她们逛商场花钱，花完了钱心情就好了。
学生：她们不花钱心情也好。
陈老师：她不买东西为什么也觉得很快乐？过瘾，在他心里边作为一个学生，第一位的不是读书，不是求学，而是消费，消费不了看看也过瘾，这就是现在年轻人的价值观。你说一个消费者，一个玩家，一个娱乐的人，他能够把书背下来吗？所以说你们是大学生，我觉得大字不要，学生也不合格，这就是现在高等学校的现状，香港也是这样，不都是这个结果嘛，所以要想看你们家的孩子是不是个读书人，很小的一个测试，你看这三个学生就看出来了，这是抽样调查似的，我们相信绝大部分人都是这样，哪一个像学生？上了大学第一件事搞对象、消费、吃喝玩乐，不就这个嘛，到时候混个文凭，还有卖文凭、买文凭的。
学生：老师，说到搞对象的话，我上大三的时候，就有一个大一的新生跑过来问我，说大学里流行一句话说，上大学如果不搞对象的话就是错的，是会后悔的，然后我就跟他讲，这句话是谁对你讲的，他说大家都这么讲。
陈老师：所以你就知道，如果大家是来搞对象的，而不是来读书的，那个文凭你不要相信，没有意义。今天的人们价值观，读书为了什么？为了搞对象，有钱为了什么？为了享乐，没有一件事是正经事。挣钱为什么？读书为什么？所以今天年轻人脑子乱， 你看看他家长，他的观念是什么？所以你们今天考试考到这样，根源在哪里呢？我们还是要看根哪，根源在哪里？根源在一开始就没有受到过圣贤教育，好的教育没有，不知道，也没听说过，不就是为了玩吗？咱们上大学不就是为了乐吗？那你再问问他，这四百个字你把它背下来为什么？他不知道。就是啊，你们做这个实验干什么？多好笑啊，他不知道为什么。迷惑到了极点，完全不知道这个世界上吉凶祸福是怎么回事，圣贤教育是怎么回事，完全不知道什么叫读书人，所以我们这个节目有一个目的，总是希望按照古人所说的，给天下留一些读书种子。现在谁还讲这个了，你们大家听听这大学生都在说什么？这些毕业生，从小就受这个观念，中国还有读书种子吗？没了。所以他们这个学校班主任在这做这个实验太伟大了，听师父老人家的话，那就是什么呢？用这个来测试，哪些喜欢读书，是这块料要好好培养，这些大学生到这来学习的有志气，将来还有希望，否则的话，听都没听说过，中国读书种子就没了。中国多少大学生，连这都不懂，中华传统文化还怎么复兴，这个不能复兴民族怎么复兴，这不是空话吗？这个民族在世界上就被抹掉了，这些古书再也看不懂了。麦当劳里吃鸡大腿长大的，天天是在那吃喝玩乐长大的，能看得了这些东西，能受得了这些苦？受不了啊。所以说今天大学生的堕落不能怪他们，为什么呢？整个教育的目的，家庭教育、学校教育的目的错了。为什么呢？他们的目的是为了享乐，不是为了成圣成贤，「读书志在圣贤」，不知道，打倒了。所以你看看这些大学生多可怜，多可惜，他们如果在十几岁，甚至在更早的时候就在你们这些学校学习，都成了不起的人了。他们现在知道错了，父母都给送到这来了，花了那么多钱，受了一身污染，多可怜、多可惜！所以我们由此就知道，中华传统文化一定要从小就开始教，这个丧失了大学生报废了，还不如那些十几岁的孩子。你要知道背书只是一个测试，测试他的心里是不是安定，这些人将来当了官肯定管不好城市，他们去当社会上这些公职人员一定会砸锅，为什么现在灾祸这么多？心乱如麻，都是这些大学生毕业去当了官，去当公务员，去做这些差事，为什么出事那么多？根源我们找着了，你不听他们说了嘛，六神无主，定不下来，心神不定，该按这按钮准按那去，灾难出来了，最后问他，他也不知道，我为什么按这不知道，就跟他一样自动替换，明明该按这个，不行就得按这个去，准出大事。今天的灾难多，在结果上根本找不到原因，根在哪里？人坏了，人坏了的根是人心坏了，人心乱了，人心不能安定了，不能安定的前提就是不能够守规矩，持戒没有了，没有规矩了，所以师父讲【弟子规】太重要了，要把它做到；做不到，人不守规矩，心是乱的，心是乱的就没有智慧净干傻事。你说这道理该有多复杂？很好懂，所以我们很希望官员们也来听听这个，为什么社会出了这么多的问题，出了这么多乱子，人心乱了，人心要想恢复正常，按照师父老人家的教导，都学【弟子规】都守规矩就行了。
传统文化老师：老师，我们都念过大学，我觉得对于现在大学生还有一个很重要的问题，就是从小没有吃过苦，很多都是五谷不分、四体不勤，就是什么活都干不了，然后又没有干过活，又没有吃过苦，又是娇生惯养长大的，所以背书，他一接触他就感觉痛苦或感觉难，所以往往很多是这样的原因也占一部分。
陈老师：你说的这个很对。孩子过去，我们那个年代，再往前那就更不用说了，我们那个年代从小就受苦，这一点苦你都受不了，十年寒窗苦你怎么受，你怎么过，十年寒窗苦没有，你怎么成才？成才也是假的，不是真的。所以说生活这种苦那就是预备课程，真到了学校，十年寒窗苦开始了，怎么样呢？他就受得了。他们为什么受不了？没受过苦，读书是很苦的，读书人都知道，真苦，那种苦是心里苦，身体也苦。「三更灯火五更鸡 正是男儿读书时」，最苦的时候，他们为什么不行？稍稍碰到一点苦马上就缩回来了，“不行不行太苦，我不受这个”，你看很多义工是不是？“受不了，不行我得走”，为什么？没受过苦长大的，那这样的人命短、灾祸多，这是实话，古书上写的。不是说背四百个字背不下来，那是小小的测试，真正是他的命不好，受不了苦的别想着长寿富贵，那都不可能。古人真爱自己的后代，家家户户谁不爱子孙，用最好的方法。今天我们也是通过这三个大学生，这是一个缩影，发现他们很差，为什么呢？总结出来很多原因，归根到底一个，圣贤教育没有了。取而代之的是什么呢？西方价值观，吃喝玩乐，从小享乐。所以今天他们也很痛苦，投奔你们这里来重新改起，重新改起难在哪呢？先得洗澡，把这身脏东西往下洗掉了，一身污染，等改完了，他们已经四十了，再学吧，多不容易啊！如果他七八岁、三五岁就开始了，没有这个灾难，所以你们真正要知道走错了路那是最大的灾难，好在他父母都是学佛的，要坚定的让他们走这条路，他们发大愿心能够很快的把这个弯路给它补回来。下一期节目还叫【背书识根器】，人只有因材施教才能够把他培养成人，你什么材料你都不知道，你怎么教他，你怎么施教，不对他根基，他也痛苦，你也达不到效果。下次节目重点说什么呢？很差的孩子，真的很差的孩子，不是大学生，是孩子，也是一句都背不出来，什么原因？跟第一集很像，你看他们也是十几岁孩子，为什么跟他们就不一样呢？下一期节目把答案讲出来。好，谢谢大家！
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【教孩子的学问】
背书识根器 第四集
同学们：老师好。
陈老师：大家好，今天这是第三集了，【背书识根器】，这孩子到底是什么材料，什么资质，用背书这个方法就能看出来。师父教给我们的好方法，四百个字古文拿出来，读十遍，能不能把它背下来，背多少个字，上根的四百字没问题，再加五百、六百，都能背下来，这样的小孩子不多见了，古代都少见，现在更难找了，现在能背下四百字就不错了，那真的是读书种子，好料啊，稍微差一点的两百字，中等的，背下来一百多字，那是下根。就可以把它分出来，分出来之后因材施教，他不同的根性，用不同的教法，上根性的多让他背，中根的减一点，根性比较低的，这个方面比较差，怎么办呢？因材施教，给他少一点，课程、功课都少一点，他也很欢喜，效果还能出来，因材施教，这是专指读书，用这种方法能够看出来。这次他们班主任用这个师父教的方法做了一次检测，检测的结果我们录了这几期节目，让天下的老师、家长、学生们一块来分享，大家来看看，是这么回事，对了，头一集根性不错的，十遍真能背下来，将近四百字没有问题，背的是【礼记】里边的一篇，提前不让看，临考试了，拿过来，读吧，十遍，读完了，卷子收回来，课本收回来，就这么背。那么第二期节目，录了三个大学生，他们是最差的，还有的是什么呢，三次考试一句都背不出来，大学毕业，我们对这种现状，该做何评价，做何反省，这是第二期节目。今天最后一期，来了四个同学，这四个同学情况不大一样，总之都是需要好好反省的，他们是什么情况呢？背书很困难，这个小同学是最明显的，这个小男生。
传统文化老师：对。
陈老师：你先讲讲。
传统文化老师：这个男生到我们这儿来已经有三年多的时间了。
陈老师：几岁了？
同学：今年十二岁。
陈老师：十二岁。
传统文化老师：十二岁。他经常因为巧言令色，这个嘴挨罚，就是他来这儿三年，不会因为别的挨罚，就是这个毛病。
陈老师：就这张嘴。
传统文化老师：就这张嘴，嘴贫，跟大同学贫嘴，要么就给大同学讲道理，说人家，你这样做不对，给他讲道理。
陈老师：能说。
传统文化老师：能说，最重要是他混淆是非，那张嘴太能辩了，能把自己犯的错误给他辩成自己特别无辜的。
陈老师：能把黑的说白的？
传统文化老师：是。
陈老师：我告诉你，这样的结果把他自己说乱了。
传统文化老师：他就心里迷糊了，老师。
陈老师：对啊，大家一定要知道「巧言令色鲜矣仁」，把黑的说白了，把丑的说成美的了，为什么？他为了自己，自私自利，所以在这种情况下，别人不上当，那正人君子一看，明白人一看就知道，这个家伙离他远点，这个绝对是一个耍嘴皮子的，是个小人，伪君子，离他远点。最后受害，别人害不了，他把自己害了，为什么呢？他总告诉人家，本来是错的，他非得说成对的，最后他自己也当成这样的了，把他自己害了。
传统文化老师：他刚来的时候，这点就是这种混淆是非的，在他身上的恶果还不是很明显，越大，确实最近这一两年越明显，我们就发现，我们给他讲的道理，他是听不懂的，其他同学都能听得懂，他就变成班里实际上是最傻的一个孩子。
陈老师：最糊涂。
传统文化老师：最糊涂的一个。
陈老师：他为什么最愚痴？他平时总在那儿狡辩，一定记住狡辩不可以，为什么说不让跟父母、长辈、老师狡辩顶嘴？你再有理，你这一狡辩，本身伤了伦常，不可以顶撞长辈、父母的，你这个作为本身就缺德，所以你那个心里边慢慢就迷惑了，什么原因呢？这个行为本身就是缺大德了，所以为什么好的传统文化学校对这个巧言令色的要严加管教，好好的得骂他、得揍他，让他知道羞耻，不可以养成这习惯。这孩子来这儿四年了改不了，什么原因呢？他来这儿的时候九岁，他受教育在这儿刚四年，他在家里受了九年的教育，九年啊，所以九年和四年不成比例，你别指望着学几天就能好，不行啊，九年受够了污染。
传统文化老师：他在家，没来我们这儿之前，在家里的玩具都是论车的，一车玩具，要什么给什么，而且这个孩子他在北京上小学，他那小学是从小就寄宿，所以说他在宿舍里跟那些富家子弟在一起，就是沾染了很多习气，他这个年龄是不该有的。
陈老师：都学会了。
传统文化老师：都学会了。
陈老师：这次他考试什么情况？
传统文化老师：一句话都背不上来。
陈老师：倒数第一是不是？
传统文化老师：倒数第一，我说你背几个字，前四个字儿最简单，你背一背，老师我背不了。
陈老师：三次考试都是这个结果，为什么？所以说大家一定要知道，说这个孩子是读书人，受人尊敬，读书种子，是读书的料，什么原因呢？德行是根，这个孩子从小受了一个很大的污染，就是耍嘴皮子，巧言令色，你看他还不要太大，现在刚十二岁，受害了。
传统文化老师：老师您看他的嘴，您留意一下，嘴都说尖了。
陈老师：对啊，你从侧面看，那个嘴尖尖的，那都不是好相，尤其他是北方人对吧，他不应该这样，所以说你看他嘴尖尖的，把这个嘴都说歪了，说变形了，「相由心生 境随心转」，一个人口业不善，从他的这个嘴形上就能看出来，所以说好的传统文化学校的老师先看孩子命，不着急让他背【四书五经】，学这些，不着急，你不信这孩子来了，我们换另外一种教法，鼓励他，奖励他，背【四书五经】背得好，奖励他，他肯定背得快，他肯定，为什么呢？自己能够炫耀，他耍嘴皮子也有这个原因，你看我多能说呀，他以这个为原因，也许他就背得很快，但是最后呢，最后他耍嘴皮子这个毛病越来越重，习气越来越强，他背的那【四书五经】都是表演的工具，成了害他的工具，那不是正法，到了这些邪人的手里，邪师的手里，这些东西都害人。我们看到很多的小朋友，在那儿表演【四书五经】很好，对他一点好处没有，为什么？伤他的德了，他在那儿炫耀，他在表演，不是实实在在地去落实德行，不是，所以这个孩子一个字都背不出来有原因的。
传统文化老师：老师，其实这个同学是很聪明的，但是他有一个最大的问题就是不老实。他这三次考试，每次基本上是一句话都不会的，今天是第三次考试，你就发现他就开始用他这种小聪明来骗老师，大家都读十遍，他到一边去了，先把前边那五行就反复来反复来读。
陈老师：先把这五行读十遍。
传统文化老师：对，他一过来一考，前五行背得特别熟，然后我就问他，因为你跟前两天完全是不一样的，我就问他，我说你是不是没有听话？不承认，后来就又问了好几遍，最后承认了，是，然后还跟你在那儿辩解，其他同学在背的时候，我在旁边听到了，我就比较熟悉，就这些孩子他的所有聪明，包括所有他的心思都用在一种辩解。
陈老师：歪门邪道上。
传统文化老师：歪门邪道上。
陈老师：所以你就知道小的时候没有好的家教就这样，好的家长、明白的家长一巴掌就给他改了，很小的时候，你再来，他就不敢。否则的话你看就现在多难，你们是不是教他很难？
传统文化老师：他说他控制不住，就是说话是控制不住的，就想狡辩。
陈老师：已经成习惯了。
传统文化老师：成习惯了。
陈老师：九年啊，张嘴就来，全部说的都是歪门邪道的，跟你在那儿辩解，我不是因为这个是因为那个。
传统文化老师：而且随着他这个年龄的增长，他这种的错误知见会越来越重，他天天都说这种错误的知见，慢慢就把他脑子里面正确的价值观全部都取缔了，也就是说剩下的全是邪知邪见，他留着这些邪知邪见，再用他的小聪明，那就且在那跟你在那儿，就是害他自己他都不知道根本就。
陈老师：越能说越聪明，行的不是正道，都是歪门邪道，他将来害人越多，造恶越重，受的罪、他的苦难也越多。所以你们看这样德行的孩子，这样德行的孩子他的成绩摆出来了，一句话都背不出来，这就是结果呀。所以「德者本也 财者末也」，大家天天在那个背书上下功夫，不在德行上去修行，不管用啊，这不就是个例子嘛。
传统文化老师：老师，其实这个孩子如果他笨点，他不会读书，我们觉得还好，现在我们最担心的是这样的孩子，将来以后他到社会上他肯定惹来杀身之祸。
陈老师：对呀。
传统文化老师：就是因为这张嘴，他肯定会惹祸。
陈老师：他不知道怎么得罪别人，说者无心，听者有意，最后把人气急了，人家就要跟他要命，跟他拼命。
传统文化老师：老师，这位男同学，他在来我们这儿的时候已经十七岁了，在读高中，已经受了很重很重的污染，属于妈妈管不了了已经，在家里偷拿父母的钱去买名牌，跟同学吃喝聚会，妈妈跟我们讲还谈了女朋友，上网。
陈老师：反正那个坏的能学的都学了。
传统文化老师：是，污染很重。这个同学他有几个问题：第一个问题就是他的虚荣心特别的重，你看从他写的家书，因为他每个月要给家长写信，从他写的家书里面我们看到，他看的就是我跟谁合影了，跟妈妈讲，或者是说我看到哪些东西，都是这些外在的东西，完全跟自己的德行、跟学问、跟别人的优点没有什么太大的关系。还有就是他喜欢夸夸其谈，我们很多次在前面大家去分享，你看他说出来的内容就跟他的年龄不相符，或者说跟他该从他这个心智完全是不一样的，一看就不是他内心中最真实的想法，所以他夸夸其谈。
陈老师：你说了这两样东西，对于学生来说其实都是很要命的。家长和老师都疏忽了，要保护好这些孩子们的德行，刚才说的这两样绝对不能碰。头一个虚荣，虚荣心，那家长经常讲，你最近又碰到什么名人了，说的都是这个，这增长他虚荣，你看看人家好车好房，增长虚荣和贪心；第二个是什么呢，不实在，尤其学生说话，一定要记住，说的话很大不是好现象，就像你们所讲的，说出来的话跟他年龄不相符，说明他把真的藏起来了，他拿了一个东西又安上来，他说出来了，那个东西是假的，一定要从「真实心中作」，要告诉给孩子们要纯朴，你这个年岁就是很单纯的，想什么样就把它讲出来，一定要从真实的心里的想法把它讲出来，不要去学那些华而不实的，好像大家一听高看你一眼，哗众取宠不可以，我们看到很多的学生，说出来的话都从书里抄来的，大家给他热烈鼓掌，你看人家的孩子，错了，增长他的虚荣心，增长他的浮华心，虚伪的心，虚妄的心，这都是不实在，不是好事。
传统文化老师：第三点就是他受污染很重，来我们这儿之前他已经在社会上待过了，他的那些朋友都是穿名牌，刚开始来的时候，每天那个发型头型都是很看重的，包括佩戴的眼镜、穿什么衣服，都是很讲究的，包括他这个吃东西，手里面父母给的零花钱就没有断过，所以这些污染对于他来说就是满脑子就是这种污染特别严重。
陈老师：在这四年，这些污染还很重，他才会考成这个样子，他是什么情况考试？
传统文化老师：他考试的情况就跟他同龄的同学来说要差很多，四百个字，他能到四十多个字、五十多个字，十遍下来。
陈老师：原因是什么呀？我觉得你们班主任了解他四年多了，就是刚才那几样，那几样要没有就是第一集那几个好同学，那就是这个样子。
同学：老师，就是我自己以前的经历也做一个忏悔。就是从小记得幼儿园的时候就开始偷，偷东西，然后第一次是被妈妈给说了，给打了，然后从小学开始就开始偷父母的钱，然后来跟同学比吃，比各种各样的，当时的数目都很小，五块十块，然后到了以后，到了初中，高中，就开始几百几千地拿，然后那个时候就开始知道有什么名牌，什么好什么坏，就开始攀比，然后拿了父母的钱就去，看到别人有我也去买，然后每天脑袋里都是这些东西。
陈老师：吃喝玩乐。
同学：对，吃喝玩乐。
陈老师：周围的同学也经常比这些吧？
同学：是互相比。然后每天就是上课也拿着手机在下面玩，看一些不该看的东西，然后就是比发型，比谁的衣服好看，谁的眼镜好看，都比这些东西。尤其是高中的时候，基本就没有怎么学习，就天天都是这些东西，然后就是跟同学谁过生日了，然后买礼物给他，同学出去聚会，吃饭。
陈老师：你们听听现在这个中学生都在干什么，这是学生吗？拿着父母的钱天天混日子，比吃比喝，吃喝玩乐，你听听，什么原因？举世的价值观都是这个，你去问问天下的父母，你赚这么多钱干什么？吃喝玩乐呗，那还能干什么，你去问学校老师，带着同学们出去吃去，下馆子，让学生们掏钱。
同学：是，我们老师也是，请我们出去吃饭，因为我们总跟老师顶撞，然后不听老师的话，然后老师就请我们吃饭，然后就是收买我们，就那意思。
陈老师：你看看现在师生关系，老师向学生行贿，我请你吃饭，为什么呢？你不要跟我再作对了，不要再给我捣乱了，我给你行贿，给你行点好处，这是老师做的事情啊？
同学：通过我学完传统文化这几年，我也感觉到有这些虚荣浮华的东西对我影响很大，就是对我的前进的道路影响很大，也很痛苦，是最近这几年才有这种感受，以前根本就没有这种感受。
陈老师：麻木的。
同学：是的。
陈老师：你再讲讲这些经历、这些污染，17岁之前受的这些对你后来求学、背书有哪些影响？
同学：老师，后来就是学习传统文化以后就开始背这些古文，在背古文的时候，就是背书的时候，脑子里注意力根本就不能集中，脑子里都是以前过去那些名牌、手机，什么这些东西。
陈老师：你背书的时候这些名牌手机都出来了？
同学：是。或者说一些妄想，不一定是这些，但是有一些妄想都会出来，就是思想根本就不能集中。
陈老师：你这个话说到这儿，让我想起你们班主任讲的话，你们这个班主任原来刚当义工打字幕的时候，后来她也忏悔，就是这个班主任，她忏悔跟你想的一样，刚来当义工，也是大学不上了，觉得那个东西污染重啊，但是确实受了很重的污染，一边在那儿打字，脑子里边没闲着，后来忏悔说什么呢？老师，我一边打字，我脑子里边一直想火锅，麻辣火锅，那是我最爱吃的。我说这真是个本事，一边打着字，脑子里边有一锅火锅在那儿冒着热气。你们一定要知道，一锅火锅就能让她这样，你说你受了这么多年污染，你那脑子要能消停下来，能安定下来，那是做梦。
同学：我刚来的时候自己手里有一张银行卡，里面就有很多的钱。
陈老师：谁给的？
同学：有的是父母给的，有的是自己偷的，偷着拿的。
陈老师：你拿那么多钱要干什么？
同学：就是自己养成了习惯，有的时候不想花然后也去拿。背书的时候背不下来，就自己很痛苦，也知道自己以前做的是错的，但是就是这些妄想除不掉。
陈老师：停不下来。
同学：停不下来，然后我就跟好的同学比，我说为什么人家可以，我就不可以，就这种上进的心是有，但是就是以前的污染实在是太重了，减轻也有，就这种想法很强烈。
陈老师：我相信像这个同学在普天之下，像他这样的很多，想学好，太难了，十七年污染哪，那不是七年，十七年哪，基本上定型了，好在家里人学佛，妈妈死活让他在这儿学。你说这个孩子还能不能改好？能，我坚定地有这个信心，你要问到我方法，那么多家长都想问，我们家孩子也这样，我也想改好怎么办呢？我告诉你一个最好的方法，第一个，一定记住第一个，外源要先断掉，手机、网络、电视断掉，他要不在这儿四年，这将来就是进监狱了，那将来就是江洋大盗了，不是小偷啊，上学的时候就几千的偷，偷够一万就判刑。再打架，再吸毒，行了，这辈子就这样了，这四年把他改了，这四年的特点是什么呢？在你们这个班主任、学校的这个管制下，杜绝一切恶源，所以说天下的这些，像这些这样的孩子们，我就提这个建议，先要把恶源断掉，不三不四的人绝对不能来往，不三不四的东西，不三不四的事情都要给他断掉，这是第一个，「非圣书 屏勿视」，一切不好的全部都给他屏除掉。第二发大愿心，我这辈子要不改好了，我就不是个男子汉，我一定要对得起父母，要发大愿。第三求佛力加持，在佛像前忏悔，我错了，后不再做，所有这些我再也不做了，钱你给我我都不用，我这辈子当义工才能改变我灾难的命运。第四是多念佛，多念阿弥陀佛，多跪拜，佛力加持，慢慢就转过来了。前提条件绝对不能够沾染外边那些习气，拿个手机，那上边暴力色情都有啊，打开就是，那你就完蛋了。前些天汇报团那个胡斌同学上这儿来了，他忏悔，五年，外源没有断掉，两手空空来向我这儿忏悔，录了一期节目，他说我什么都没学会，现在从【弟子规】开始背起，再过几年三十了，从【弟子规】背起，五年荒废过去了，所以你们一定要汲取他的教训，这个外源太重要了，一个手机绝对能要你的命，为什么呢？它把你教坏了，将来你走上犯罪的道路你就没命了，这是苦口婆心给你们讲，凡是天下受污染重的这些人都要走这条路，否则的话，没救，真的没救。
传统文化老师：其实像这位同学这种状况，其实对他的学习是很有影响的，首先就是在跟他这几年的接触过程中，我们老师都有一个体会，就是你看不透他，你有的时候不知道他的心在想什么，他是在我们第一期录节目，你看这几位同学，就是十遍之后都能背下来，他们都很单纯，一下子你就知道他在想什么，他在做什么，你很简单看着他们。
陈老师：现在幼儿园吧，能不能找到一个单纯的孩子？没了，都受污染了，这受到十七岁，这还了得了，所以你们能把他教成这样，托他家里人学佛家长的福啊，托老法师的福，他才能变成这样，要不然就完了，这又多出个小偷来，肯定进监狱。那个环境，在东北吧，那肯定，你闭着眼你不想都知道肯定是这下场，而且不用太久，家里管不了了，到社会上去混去了，完了，幸亏在你们这儿四年啊。
传统文化老师：所以很多家长就有这种错误的价值观，觉得孩子不能太傻了，让他精一点，免得以后在社会上吃亏。其实他不知道这样的话，直接就把孩子他以后可能他的学业，你就把他给耽误了。
陈老师：越学社会上那一套，这孩子越看不透，将来他造罪越重，越不好救啊。话又说回来了，你说第一期出来那些孩子都很单纯，他不傻，同时怎么样，家长们一定要记住，他跟这些恶的东西不发生感应。
传统文化老师：对。
陈老师：对不对呀！你看这个孩子，从小你怕他将来跟社会没法接轨，学去吧，他是学了，他就跟社会这些恶的去接轨了，就跟他有感应了。
传统文化老师：对。
陈老师：对吧，那些孩子到社会上，坏人看到他没感觉，他看到坏人也没感觉。
传统文化老师：对。
陈老师：这就是「非圣书 屏勿视」不受污染的好处。家长要懂啊，不是在传统文化越关越傻，那不是好的学校，真到正统的好的传统文化学校，越教越好，越教越明白，他跟恶的不发生感应，这不好吗？安全啊。
传统文化老师：但是对于这样的同学，就是家长也好、老师也好，还是要有信心，他在这边学习，四年多的时间，虽然说读十遍之后背下来的可能只有四五十字，但是他养成这种老师严格管教，他的心还是很安定的，你让他一个半小时之后反复地背，他能背得下去，他还是可以背下来的。
陈老师：现在四百字能不能背下来啊？
传统文化老师：可以，就是时间需要长一点。
陈老师：其他人是读十遍就能背，他可能需要半天，一天是不是？
传统文化老师：对。
陈老师：他绝对能将来有出息。前提条件是要走这条路，受污染不行，你说又回去了，那没办法了。所以我们就看到这个希望，也可能他再过一些年，读十遍就背下来了，这就是好事啊。所以他这个案例我们一定要明白，过去的污染太重了，就像他讲的，不是不想除，控制不住，业力太重了，所以说受污染可了不得。这儿还有一个男生，他们家人做买卖的，我为什么特别要讲这番话呢？在家里一定要知道，要把这个门风换过来，全家人观念要转过来，能出一个读书人可了不得，圣贤书啊，家里出了一个圣贤君子可了不得，现在能做买卖就行了，能赚钱就行了，那是绝对教不出来的，为什么呢？孩子稍微一转变，家长还没转变，没事，回家咱们赚钱去就完了，你说他能够成为什么好根器？好根器也给糟践了，他没有心情来读书，来背书。
传统文化老师：这位同学他在读十遍之后，基本上是背不下来几句，他有一个很大的一个问题，就是他自私，这是最主要的原因，他的自私就是让他这个心性开不了，你就感觉他的心都是缩在一起的，就是他不能打开。
陈老师：班主任说到这儿，观众可以通过镜头看到他，你看这个男生，他长得这个样子，就跟这个班主任刚才讲的一样，缩缩在一块儿，你看看，他就是打不开，「相由心生」绝对不会错，那么自私，只想自己，最后怎么样，最后你要知道自私是贪心，最后结果怎么样呢？最后你智慧开不了啊，心里不能够安定下来。
传统文化老师：这个自私其实是所有同学里面，特别是年轻人是最可怕的一个问题，他的这种自私的心理，我们在平常观察他，好像对于什么都不感兴趣，好像也没有哪一样特长一点，或哪一样优秀一点，总体来说在全班中好像每一样都是在后面的，这是他这个自私把他害的。老师，这个男同学比较冷漠，他对于周围的就是他的亲戚、他的姐姐，他姐姐哥哥也都在这儿读书，他对于亲人这些好坏，他好像没有什么太大的感觉和反应，对于老师，对他这种教导什么，就是很难唤起他的那种感恩心。另外，我们在做学生调查的时候，问大家对读书感不感兴趣，他就举手，我不喜欢读书，将来以后做什么好像也是很迷茫的。
陈老师：你要告诉给他，现在不喜欢读书可以，将来那个命下贱不要怨别人。话又说回来，一家人兄弟姐妹，其他人都很有出息，唯独自己是个没出息的人，你不感到羞耻吗？家门败类，现在我这番话没人讲了，为什么呢？大家谁能赚钱谁有本事，把这个抬起来了，谁有德行，大家也不懂，也不想看，那算什么，举世都是这个价值观，家家户户都是这个价值观，能有好人出来吗？所以这样的孩子正常。我当这么多年老师，看学生不少了，这个男生我一看他这个面相，精神气质我就知道，我跟他说了好几次，最大的问题没志气，没志气的人就这模样，什么模样呢？萎靡不振，自私自利，对什么都不关心，不感兴趣，自己有没有什么志向，谈不上，都比较低下。你不是听有的那个义工讲，将来我就摆个摊卖菜也行，这就叫什么呢？志向低下。我们讲这个人心胸狭隘，情趣没有，很空虚很无聊，志向畏缩，抠抠缩缩的，不大方，小的时候你说这个孩子如果要真的碰到那个会教育的家长就要给他讲，发现他这个问题，从小就总给这些孩子们讲「好男儿志在四方 大丈夫顶天立地」，要有出息，要以这个为自己的人生观，他绝对不是这样。所以说人小的时候受的教育太重要了，你让他背书，他不用心啊，为什么？我不喜欢，我将来出去赚钱不就行了嘛，赚钱不用弄这个呀，这个国家这个民族，或者千家万户还想出来有出息的人，不可能，为什么？我赚钱用不着这个，现在是钱是第一个。所以人的心智都非常的迷惑，志向都非常卑微，摆摊卖菜去，你可真有本事，这要在过去真的，那老爷爷一个耳刮子扇过去，我们老王家怎么出你这么个败类，你卖菜去，你真有本事，你这么小为什么不读书呢？为什么不成个有出息的人呢？没人教了，老人们都死光了，现在只知道吃喝玩乐了，所以说志向卑下，没有什么高尚的这种理想，高远的气节、理想，没有了，读书千遍也好，四百字背诵也好，不感兴趣，他为什么考试很差？你就知道，没有理想，没有志向，你让他做，他就会感到很痛苦，他也做不好。
传统文化老师：老师，通过这个同学背书，我们也感觉到他内心里确实是非常迷惑的，他平时表现出来也是听什么东西他容易听不懂，他愣神、发呆、看着你，但是你就很明显就知道，他根本就没听懂，他听不懂。
陈老师：他为什么听不懂？因为无聊空虚的那个价值观在心里，自私自利的那个在心里堵着他，障着他，他自己的智慧发不出来。
传统文化老师：我们第一集里面的那几个同学都是比较单纯，然后背书能力很强的，这算不算是一种福报，人的一个福报？
陈老师：每个人来到世间的命真的不一样，一奶同胞，有的人，你看弟弟车祸就走了，那哥哥活到九十多岁，它真不一样啊，富贵穷通，不一样，为什么不一样？前世种的因不一样。那你要问这样的孩子怎么办呢？那兄弟姐妹其他一奶同胞，其他都很好，他怎么就不行啊？前世的因不好，这世的命就不好，那怎么办呢？要让他受教育，受【弟子规】的教育，【感应篇】、【十善业】的教育，让他先明理，让他知道善恶、是非、美丑、智愚的标准的教育，受这教育。让他知道这些东西，这是低下的，这是下三滥的，这是没脸的，他慢慢就好了，全社会不以这个为耻，不可能出人才。现在就是古人所讲的「万般皆下品 惟有读书高」，那个书指的是圣贤教育经典，这个教育被打倒了，不以这个为耻了，大字不认识，掏出一把钱来。你看那个新闻，有钱，去参观康熙墓，人家不让参观，那导游说这又不是咱们家的，这个人听了，不是我家的？掏出一摞钱，一万，哗扔地下了，我把它买了不就是我家的了嘛。
插播新闻报道
大款游客：你给想想折，通融通融，我给你拿点钱。
导游：这不是钱的事，这真的不是钱的事。
大款游客：我们就想看看嘛。
导游：看您说的，这不是说您谁想看就看的，它也不是您家的，您说是不是？
大款游客：我家的？这地方我买了不就我家的了嘛，我给你一个亿够不够？我买了。
导游：一个亿，那您够有钱的，这个挣钱也挺不容易的，出来玩嘛，保持一个好心情，大家开开心心的才好，您说是不是？
大款游客：别说了别说了，小导游，来来来，给你一万块钱，行不行？
导游：这么多人都看着您，您这样最起码对我是不尊重，对您自己也不尊重，您说是不是？
现在中国人都这样了，有钱，这不是笑掉大牙，是让人家脸都没地方，我们作为中国人在这儿看着，我们的同胞都这个样子，所以说举世都以钱来衡量，人都不像人了，让人笑掉大牙，为什么？他不以这个为羞耻嘛。所以你看看，你们这是传统文化学校，教出来的希望都是中国人的好样子，但是来的学生几乎说没有好的，为什么？都受了污染来的，是不是？
传统文化老师：对。
陈老师：哪个是刚出生抱过来的？还不都是父母有点觉悟，学佛了，送过来学学这个，一辈子走这条路。所以说他的家长也难得，一定要让他们全家改变这个观念，家里出个读书人无比的荣耀，出个有钱人不算什么，那有钱人你看多给人丢人，给全国人民丢脸，所以说我们一定要知道，荣辱的教育比什么都重要。
传统文化老师：老师您刚刚讲到，就是这位同学他有一个最重要的问题就是没有目标、没有理想，我觉得这个问题是很可怕的，为什么这么说呢？就是现在社会上所有的年轻人普遍是这样的，而且我们观察，你看很多男孩子不像个男孩子，就更像个女孩子，挑三捡四的，穿衣服也好、说话也好，越来越女性化，越来越像个女孩子，那很多女孩子越来越野蛮，越来越像男孩子。
陈老师：我听说有个词叫女汉子是吧，大家不以这个话为羞耻。换句话说，女子不以刚强为羞耻，男子他不以卑微、不以弱小为羞耻。男的不像男的，女的不像女的，现在颠倒了。
传统文化老师：而且老师，他今年才十七岁，你看他身上没有那种年轻人的朝气，也没有说那种大小伙子的血气方刚，都没有，就感觉弱弱的这么一个孩子。
陈老师：没有理想、没有志气就是这个样子。
传统文化老师：阳气不足。
陈老师：为什么阳气不足？今天举世的年轻人你去问，他们的理想就是吃喝玩乐，那就是堕落，那就是享乐。昨天那女大学生不是讲了，那节目不是讲了，每块肉都是懒的，那是她自己说的，吃喝玩乐能教出好人来？你想让有那年轻人的朝气那不可能，那真叫做梦。所以你们看到他们这样的你就知道，他心里什么样都在脸上，都在他的精神状态上。我们一定要知道，理想、志气、人的精神，通通都来自于圣贤教育，没人教不行啊，都让魔鬼来教了，都让邪魔外道来教了，挣钱就行，明年给妈妈买个大别墅，你净教这个，你还指望他有骨气？挣不来他就歪门邪道，他就想别的折去了，就犯罪去了。
传统文化老师：老师，这位女同学她这次考得也很不好，三次考试，第一次考试的时候，读完十遍是背不出来的，一个字也背不出来，后面她努力用功，但是还是比较差，因为她这个在来我们这儿的时候已经是十八岁了，在外面受了很多的污染，而且她又是个女孩子，那些女孩的心思就比较重，通过她背书我们就感觉，第一她是很急的，就是比较急躁，心不是安定沉稳的。第二就是感觉她脑子里面那种杂念很多，杂念很多的时候，她就是她背出来的句子都不是清净的。这个同学就是家庭的影响对她是很大的，我们在日常观察中会发现，她比较喜欢那种家庭生活，就是在家里面做做饭，一家人在一起其乐融融这种生活，她喜欢这样的，这个对她影响是很大的。而且她脑子里面的事情很多，包括她平常写这种家信，包括平常跟她交谈，你会发现她事情很多，牵挂特别多，挂念得很多，她很孝顺，然后平常这些父母也好，弟弟也好，妹妹也好，她脑子里全是这种牵挂，所以对于其他同学来说，她可能心就不是那么清净。
陈老师：刚才你讲到这个情况，古往今来，女子到了一定年龄，她自然就出现这种情况，这是与生俱来女性的特点。你们这次考试有没有发现，同龄人当中女生不如男生。
传统文化老师：是，差很多。
陈老师：差很多吧，小的时候不明显，长大了就明显了，十几岁就开始了，为什么呢？大家一定要实事求是，要承认这是事实，女子与生俱来烦恼习气就重，烦恼习气就重，像你刚才举的，人很孝顺，兄弟姐妹她都很牵挂，这个确实在现代社会都很少见了，这算是好学生了，好同学了，但是在求学上是一个很大的障碍。所以你们这些班主任一定要记得，女同学要先问好了，问家长，问自己，你将来什么发展方向？她如果说了，我将来想当一个好老师，凡是这类要求学做学问的，要让她把这种情执要变淡，不要让她牵挂太多，否则会给她造成很大的障碍。有些女生说我不想当老师，我将来想做什么，相夫教子，那很好，那可以。凡是要求学的，真正要做读书人，而且将来要做汉学院，汉学家，汉学教授这类的，女生要尤其注意，她到了一定年龄，她那个心自然就乱，这是她与生俱来的烦恼，要怎么样呢？要帮助她，第一个男女生分开，男校女校要成立，不能在一起，有条件的最好从五岁的时候就应该分离，古礼「男女五岁不同席」，师父常讲，为的就是防备烦恼习气，这是对女生；第二要常常给她们讲，要学妇德女道，安守女子的本份；第三你将来不是要当好老师嘛，好，要让她把家里的这些什么家常里短，儿女情长要让她放下，要让她看淡，否则会影响她的清净心，清净心没有的话，她背书很难，影响她开智慧，所以这是专门对女同学有这么一个要求，你们要注意。
传统文化老师：另外，老师，我们在这一次的考试中也发现，大同学要比中同学要差一些，为什么呢？大同学他对得失的这种看重要比中同学高很多。你比如他们这些大同学，他拿到文章，他压力就很大，他可能就害怕我十遍之后我背不下来，我会不会丢人啊，我会不会比人差呀，就这些没有用的或者说这些担忧。
陈老师：杂念，私心。
传统文化老师：对，杂念，直接会影响着他读十遍之后的效果。
陈老师：对。
传统文化老师：所以在这位女同学身上她就有这方面。
陈老师：所以说女孩子还有一点特别要提醒，什么呢？就是自己的虚荣心，女孩子她比男生这个方面她要严重，好面子，我可不能考砸了，让她把这些都放下，不要在这个上面比高低，要在德行上，放下了，你的德行就好了，这个很重要。
传统文化老师：我们也发现，老师，她虽然在前十遍读完之后背下来的会比较少，但是你会发现又过一个小时之后她背的是很快的，她甚至是所有同学中要靠前完成的，而且完成得还很熟悉，所以这个也是，就是她把那些比如说得失心把它放下来，没有这种得失心了，大家都是一遍一遍这样背，你就会发现她完成得很快，完成得这功课会很实，这个明显是很大的。
陈老师：在古代，把这个学生们的情况摸清了之后他就可以教学了，教的时候怎么教呢？第二天来上课，私塾是一个一个教，你要先把昨天背的书先温一遍，就是先背一遍，背完之后再给你新的功课。所以说这些教学的方法都在师父讲经里边说得很清楚了，这一次我们录这个特别节目，把好同学录了录，根性好一点的，把大学生也录了录，把有问题的，包括这些女学生的问题，也都给大家讲出来了，这只是其中的一小部分，我们要说的还很多，以后有机会我们关于教学、关于求学方面的很多事情都在这个系列节目里跟大家交流，我们总是希望天下的学子都能成就，天下的父母都能如愿，天下的老师都能够桃李满天下。我们中华民族江山代有才人出，所以我们今天就是做这么一个示范，让大家来观察、来了解、来参考，自己家里也可以教，学校里也可以教，都是古法，所以我们无限地感恩师父老人家，把这个方法传给我们，我们希望代代相传，天下都来传习，习是要自己做到，传是大家来传递，我们无限地感恩师父老人家的教导，感恩古圣先贤给我们留下来的宝藏，谢谢大家。
同学们：感恩老师。
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